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1、英语八年级上册Unit4Howdoyougettoschool? (SectionA1a-1c)一、教材分析1.教材的地位、作用及前后联系：新目标英语八年级上册第4单元第一课时。话题：交通工具，贴近学生的实际生活。与第3单元联系紧密，承接上一单元的假期计划，可增加交通工具扩展他们对假期计划的安排。●●●2.教学内容：课题：How doyougettoschool?话题：“Transportation”。目标语言： ⑴Howdoyougettoschool?Itakethebus. ⑵Howlon
2、gdoesittake?Ittakes20minutes. ⑶Howfarisit?It’stenminutes.3.教学目标（1）确立教学目标的依据：英语课程标准我国国情外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育的要求教学重点：准确运用搭乘何种交通工具的表达语句。教学难点：各种交通工具的表达方式。（2）.教学目标 ①知识目标词汇：transportation,subway,train,taxi,boat,walk,motorbike句型：--Howdoyougettoschool? --It
3、akethetrain,etc. --Howdoesshegettoschool? --Shetakethetrain,etc.②能力目标：通过对上学方式的问与答及一系列交通工具的掌握，培养学生的听说读写能力。③情感目标：本课的话题与学生日常生活密切联系，有助于引起他们学习英语的兴趣以及培养他们用英语表达日常生活的习惯。二、学情分析1.加大难度，学习更多的表示交通工具的词汇。2.农村学生学英语起步晚，怕犯错。在教学中努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性
4、。3.抓住中学生活泼、好动、好胜心强的特点，引进小组竞争机制，倡导其参与活动。三、教学方法1.情景法2.听说法3.任务型教学法：本节课通过让学生调查自己班同学到达学校的方式的任务，掌握目标语言。四、学法指导1.合作学习。2.“为用而学，用中学，学了就用”：本课时的目标语言是询问学生到达学校的方式，与学生实际生活联系紧密，所以应该充分利用情景给与学生练习英语口语的机会。教学过程步骤任务设计1.导入2.呈现新知3.语言实践4.综合运用5.总结回顾创设情境，导入新知识教授新知，完成活动1a听力训练小组练
5、习，调查如何到达学校总结本课时所学词汇、句型1.创设情境，导入新知●创设情境，引入新单词takethebus，walk●看图片，找交通工具，引出单词transportation，bike,subway,train●发挥想象力，说出其他的交通工具,引出boat,plane,motorbike,等词2.呈现新知，活动1a●教授新单词transportationtakethebus，train，walk,bike,subway,boat,plane,motorbike●activity1a3.语言实践，
6、听力训练●介绍题目要求●教读人名：1.Bob2.Mary3.Paul4.YangLan5.John●听力训练●检查T:HowdoesBobgettoschool?S:Hetakesthetrain.4.综合运用：surveyNameHowdoeshe/shegettoschool?YangNanSheridesherbike.A:Howdoyougettoschool?B:Iridemybike.综合运用：国庆节即将来到，假如你要去海南岛旅游，请问你可以用哪些交通方式到达目的地？A:Whatare
7、youdoingforvacation?B:I’mgoing…A:Howdoyougetthere?B:Itakethe…5.总结回顾词汇：transportation，takethebus，train，walk,bike,subway,boat,plane,motorbike句型：--Howdoyougettoschool?--Itakethetrain,etc.--Howdoesshegettoschool?--Shetakesthetrain,etc.作业设计请与你的同学谈一谈并记录：你的父
8、母是通过怎样的交通方式去上班的？Unit4Howdoyougettoschool? (SectionA1a–1c)transportationtakethebustakethesubwaytakethetraintaketheboattakethemotorbikeridethebikewalkA:Howdoyougettoschool?B:Itakethetrain.A:Howdoesshegettoschool?B:Shetakesthetrain.ThankYou!
