公开课教案与反思： 《心灵的慰藉》.doc

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1、公开课教案与反思：《心灵的慰藉》执教：陈丽华时间：星期四下午第二节地点：美术多媒体教室班级：K一10教材分析：本课是湘版高中美术新课程实验教科书《美术鉴赏》第二单元第三课第一课时。本课包括了宗教信仰对美术创作主题、风格样式等方面的影响，并重点介绍了中国佛教艺术的代表——石窟造像的艺术形式和所体现的观念。学情分析：经过初中三年的学习，高一年学生已有一定的美术感受力，对中国的几大石窟也有初步了解，能欣赏一些佛教美术作品，但是对于深入理解还相当有限，应该在本课教学中逐步启发。可以通过让学生比较鉴赏①中、印佛像；②莫高窟的四尊菩萨造像来理解

2、宗教形象本土化现象。教学目标：1、了解宗教对美术作品的影响。（知识）2、深入掌握比较式鉴赏。（能力）3、了解中国佛教艺术的成就及代表性作品。（情感）重点难点：在中国佛教美术作品中出现的佛教造像本土化现象。学法指导：引导学生在观察作品时形成自己的看法，并作一些大胆的猜测，避免用一些所谓艺术史上的定论来否定学生的观点，可以让学生做适当的论证，通过比较的方法辨析不同类别的美术作品。导入新课：放映电影《神话》片断。同时提问：世界的三大宗教是哪三种？佛教诞生在中国吗？新课内容：1、中国的石窟艺术。首先，同学们能说出中国的几大石窟吗？分别在中国

3、的哪里？①甘肃敦煌莫高窟。②山西大同云冈石窟。③河南洛阳龙门石窟。④重庆大足石窟。⑤甘肃天水麦积山石窟。2、中国的佛教造像艺术。①乐山大佛、弋阳卧佛、八仙山大佛。②云冈第20窟坐佛及龙门奉先寺卢舍那大佛。③比较印度及中国的佛教造像。④比较莫高窟的四尊菩萨造像。⑤麦积山造像的世俗化。3、中国的佛教绘画艺术。①《六祖砍竹图》南宋梁楷作品。②《九色鹿》、《本生图》。③比较克孜尔壁画、莫高窟壁画。④《飞天》及油画《飞天图》、舞蹈《千手观音》图片。课堂总结：欣赏佛教音乐《心经》，然后学生总结发言。教学反思：1、以《神话》中的印度风景及宗教场景

4、导入新课，目的是让学生对佛教美术的神秘感产生兴趣，从而更好地把课堂情境营造起来；2、将中国佛教美术的重要成就（三个世界之最、四大石窟、五处世界文化遗产）介绍给学生，激发学生对中华民族优秀历史文明的认同感；3、引导学生比较讨论四尊从北凉至中唐佛教造像，理解佛教的本土化过程，深入地掌握比较式鉴赏，提高美术素养；4、以禅宗六祖慧能的故事引入佛教绘画，让学生保持注意力，更好地完成本课的预定目标。5、小组合作学习的方式让学生有真正讨论、探究的空间；6、教与学的互动，促进新知识的生成，使课堂有许多意想不到的收获；关注学生学习的过程，注重学生的学

5、习评价，让学生有自我肯定和发现机会，是学生继续学习和保持兴趣的源泉。学生回答的对与否，观点的深与浅已不是这堂课的焦点，快乐的学习、愉悦的讨论、充满悬念的探究才是学生们宝贵的收获。