2019雅思自学计划(二篇).docx

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1、参考范本2019雅思自学计划(二篇)目录：2019雅思自学计划一2019音乐教学工作计划二-1-每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，2019雅思自学计划一1.雅思自学

2、计划-听力：记得上学时是在每天早上背半个小时单词就开始练听力了.因为生单词背太长时间就容易忘记之前的,屡次如此就造成对单词的厌恶,等于是把英语的基础的奠基彻底打破.因此要量力而行.早上的听力可以练习2个小时,因为那时的精力比较旺盛.晚上十点之后继续练习.2.雅思自学计划-口语：这一门真的是点滴积累,不要放掉任何时间.在路上,家里,车上都可以把曾经背诵的好句子和词组回顾和复习,大家一定要随时思考,"学而不思则罔,思而不学则怠"古人的话太有道理了.见到老外要主动去交往,那真是很宝贵的英语氛围.3.雅思自学计划-阅读：我个人认为一定要在饭前和晚上8点学这

3、一门,因为它需要非常集中注意力,否则很难有所成.饭前和晚上8点是精力旺盛期,大家有没有感觉到饭后和九点段会感到困倦.同时把早上背的单词在以上定的时间复习然后应用.4.雅思自学计划-写作：积累就可以输出,在阅读中多积累好的用词,观点,架构,随着时间的积累就可以写出好的句子.写作自然不难.要练习写一篇的话可以在晚上12点左右，那时夜深人静，有利于构思.2/7每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏

4、最深的阴霾。每件你所经历的坏事，刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，2019音乐教学工作计划二音乐教学工作计划（一）音乐教育是小学基础教育的组成部分，它能够陶冶学生情操、让健康、优美、活泼和具有现代生活气息去激发学生的各种情感。通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不

5、可替代的作用。本学期计划如下：一、德育方面学校教育育人为本、德育为先，“传道”的教师必先“具道”。要以学校生态化绿色教育为理念，通过自己的言传身教最终目标培养出具有我校特色的、让家长和社会满意的魅力学生。1、严格遵守学校各项制度，形成自己个性化的规范和要求。要求自己，不做有悖于教育的事情，坚决抵制一切歪理邪说。2、用自己的言传身教引导学生去喜欢音乐，热爱音乐。尊重学生、爱护学生。在语言上不挖苦学生，不体罚与变相体罚学生。在工作中对学生多一分关怀、多一分微笑、多一分真爱、多一分严谨，多一分热情，多一分耐心，控制好自己的情绪，决不能因为自己的一时疏忽，

6、影响孩子上课的热情。严格用自己的一言一行树立教师威信。3、同事之间和谐相处，评价工作做到客观、公正。配合学校抓好学生的安全工作。视自己为学校的主人，每时每刻都要教育学生注意安全。4、充分发挥主人翁意识，运用恰当的手法让孩子懂得真、善、美。让他们在亲身体验实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。二、教学工作1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。在教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，注重对学生音乐能力的培养。3/7每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的

7、生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，持面向全体学生，关注每一个学生。做到因材施教。2、持听，尤其是内其她教的，学他人的宝的教学，来提高自己的教学水平。不断充自己的教学内容，丰富教学方法。及工作中的不足，加以正和改，不断完善自己的教学工作。3、

8、突出音学科特色工作，培养学生良好的歌唱技能，从基学起，更多的孩子在平的歌唱中找到趣，逐感受声的魅力。通学生演唱，掌握歌唱的