初中毕业班工作计划(二篇).docx

《初中毕业班工作计划(二篇).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、参考范本初中毕业班工作计划(二篇)目录：初中毕业班工作计划一初中毕业班班主任工作思路计划二-1-只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！初中毕业班工作计划一上学期的班各工作，在学校的关心扶持下，科任教的作，加之学生的努力

2、，基本上达到了年初制定的德育目，学生思想比定，学状极，在学校的各文体活中充分展示个性和才能，思想品、人格素养、心理素、身体素等方面都得到很大的提高。学生完全入初三学生有的状，但并不以自己是即将的学生而自傲，也不因在校日不而放松自己，相反，他仍以《中学生守》和《中学生日常行范》格要求自己，低年学生做榜，得了全校生的可。但是，随着学生年的增和学水平逐拉大的差异，很多学生在不知不中也生着化，如放弃学，在学校得且，没有明确的目，既考不上高中，学校又不去上，些象无形中班的管理来很大的力。如何能使学生清自己，找到正确的位置，立正确而极的人生度，成合格的初中生

3、⋯⋯些都是迫切需要解决的。有性地做好学生的德育工作，化智育工作，根据《学校工作划》《学校德育工作划》，合本班学生的状，特制定本学期班工作要点：一、工作思路与目持德育首，教学中心的原，以活体，以重大日、念日契机，有划、有目的、有重点地开展系列教育活，激学生取意，化律，巩固《中学生守》和《中学生日常行范》的养成教育，提高学生的自我教育能力。将学校、家庭、社会合起来，将德育深入到更深更广的面，丰富学生生活，增学生的践能力，促学生社会主道德品的形2/5只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深

4、，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！成，提高审美情趣，发展健康个性，形成健全人格，为社会输送合格的初中毕业生，为家乡的经济建设服务。二、主要任务及措施1、坚持以课堂教学为主阵地，深入挖掘教材中的思想教育因素，特别是语文、政治、历史等学科，结合学科特点，开设各科活动课，让学生在活动中充分展示特长，特别给不善于表现自己的学

5、生表现的机会，让班级、让课堂成为锻炼学生的平台，开阔学生视野，了解历史与人文，从而不断提升人文素养，升华学生人格。2、继续加强学生养成教育，将守则规范落实到日常生活中，规范学生礼仪，提高学生的自我管理能力。开展《中学生守则》和《中学生日常行为规范》竞赛，通过知识问答、情景再现、现场评论等方式，让学生在身临其境中进行自我对照，《论语》中有“见贤思齐焉，见不贤而自省也”“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”，只有不断的检查反思，取长补短，学生的修养和人格、自我教育能力才会更快地提高。3/5只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕

6、耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！初中毕业班班主任工作思路计划二初中毕业班班主任工作思路计划一、指导思想在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，

7、把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的四有新人。二、主要工作1、加强班干部队伍建设。建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。2、加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。3、加强学生自我管理。建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动。开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。4、加强师生对话建立师生联系制。以周记形式有话就说，实话实说

8、。建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成