初中语文作文辅导.docx

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1、写作技巧：“三步五条1：（明确意）2：材，确定中心3：列好提，确定略在以上基上注意以下五条：1：目（新，命作文例外）2：开和尾相互照。（尾）3：用妥当，修辞正确。（力求言的准确生）4：条理清晰，合乎。（人着，有一气呵成之）5：巧布局，略得当。如果能文情并茂那更好。文：指文采，文笔情：指感情一．开技巧⑴欲先抑，开胃口唉，老怎么我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因，大伙都叫她“虎”。——《同桌》⑵开山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。她，我有一肚子的要。——《同桌》⑶描形神，印象逼真她，得真丑：黄瘦的；尖尖的下巴；

2、淡得几乎看不的眉毛下，一双眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不的牙，略有黄色⋯⋯唉！提了，她的外表真不符合么听的名字——祝。——《同桌》⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个：我班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到个危机会降到我的上。——《同桌》⑸歌开，响云“明天你是否会想起/昨天你写的日/明天你是否会起/曾最哭的你⋯⋯”一曲悠的《同桌的你》从路音像店了出来，那着情思的曲，把我的思回了三年前的光⋯⋯——《同桌》⑹排比反复，造旋律朋友，就是我可以他献出真

3、情感的人；朋友，就是我可以他付出全部信任的人；朋友，与我分享，危与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着的一个好朋友。——《朋友》⑺开篇，无沿无往事如烟，随着光的流逝，大都淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘？——《朋友》⑻名言指路，开宗明培根：“无真朋友之人，可以之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的道出了朋友的重要。是的，假如一个人失了友情，他直无法生存在世界上。——《朋友》⑼比映，突出重点随着月的流逝，多人被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今在我的心，久久不能忘。——《朋友》⑽倒叙开，吸引者当我乘着离开国防教

4、育学校的候，不知道什么，泪水竟然在我的眼眶里打。难道是留恋？是留恋那一段苦累但充活力的生活，是留恋那待人苛刻却真切的人，我的教官？——《朋友》⑾乱反正，云日有人，淡泊就是看破，看透一切，一切都是假的、虚的⋯⋯种看法是淡泊的曲解。如果我翻一下典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思⋯⋯——《淡泊》⑿泰山，点目前，校园攀比之肆虐，我种气确需要刹一刹。——《攀比，可休矣》⒀想象征，奇妙无一个梦，曾在西方盗的炮下埋葬，留下的是老一辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作。伴随着流泪的江大的我也就少年已愁滋味，着前留下的印期待，期待着有那么一天⋯⋯——

5、《期待》⒁境描写，渲染气氛十月九日又到了，迅先生已逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗。灯下一盆吊淡淡地涂抹一壁翠色柜。夜起，身上微微泛起寒意。想起了迅先生，泪水就滑落下来。⒂冠，哲理先世万物皆逃自然法，孰是孰非，孰孰劣，孰喜孰，可一言以蔽之？——《假如可以移植》⒃博群，信手拈来据，在非洲的原野上，有一种食虫的花，色彩，芳香异常，多虫抵御不了“惑”而葬身其中⋯⋯——《抵御“惑”》⒄抒情感，以情人暮色中，几炊烟从舍里升起。我捧着一束子花，站在老的窗前。老，您是那忙碌？歇歇了吧，今天是您的日——教。我着我的收来看您

6、来了。——《》⒅以物人，含深在一望无的野上，一棵古老的，然生命已到了最后一刻，但它仍然倔的生着。在它的身旁，一棵小正在抽出嫩嫩的芽。老的根枯了，它把生命的汁液了小；老的叶黄了，它把色的生命注入了小。老桑，走完了它的程。如今，小抽枝吐叶，老却离开了它⋯⋯正像外公离开了我，他来不及接受我他的答之情，就匆匆离开了我。——《》⒆解，明示中心任，就是一个人分内做的事。人，有保家国的任；医生，有救死扶的任；教，有培养接班人的任。工人、民、、商人⋯⋯人人都有自己的任。在我的社会里，各行各都有多尽尽的人，他成了一道道最美的景——允我，从道道美的景画卷中取

7、一幅人的画面吧。⒇置矛盾，引人入“我就不信，你在个班生活了两年多，个集体就会没有一点感情？⋯⋯”是今天早晨班主任老我的。我望着老怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打，心理：“老，你会了⋯⋯我怎么能不我的班体呢？”二．“构”技巧中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。1、排比段式。例：2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》

8、在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用