三月心路点石成金.doc

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1、点“石”成“金”一位能点石成金的仙人，有一次他碰到一位乞丐，就将路旁的一块石头点成金子送给他。不料这个乞丐却拒绝了这种施舍，他对仙人说：“你给我金子总是会用完的，还是把你点石成金的方法给我吧！这个故事引申到学习中来，可以这么讲，知识固然重要，但更重要的是获得知识和发展能力的方法，也是一种学习的能力。那怎么获得这种能力呢？通过和有经验的老师交流，网上查找，再结合自己的教学经验，我发现“巧教造句”这种方法是行之有效的。一个简单的句子可以提出一个问题，告诉别人一件事，表达自己的要求或者感情，或表示某种感慨。而它的句尾会用到不

2、同的标点符号。在我们看学生造句时，用的常常是句号，这时候老师可以加强引导。例如学生的造句：今天考试得了98分，我真开心。如果我们能够告诉他们把句号改为感叹号，语气强烈，更能体现出你的高兴，那么久而久之，学生也会知道标点符号也是带有感情的。除了巧用标点，还可以对句子进行“加工”，也就是我们说的扩句。在“我抬头望着黑板”中，加入更多的词语，例如（肚子咕咕叫的）我（无奈地）抬头望着（写得密密麻麻的）黑板。这样看来，句子就饱满丰富多了，也纠正了一些同学在写作文时出现内容空洞的情况。造句不是“小儿科”，它可能是学生对丰富多彩的生

3、活的反映，是学生自我情感流淌的小河，更是学生语言积累至丰厚的法宝。老师，你找到开启学生心灵智慧的钥匙了吗？其实钥匙早在你心中……