《虫虫大聚会》教学设计（张静静）.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科美术年级五、六教学形式赛课教师张静静单位旭阳寄宿小学课题名称虫虫大聚会学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。1、教材分析：本课是小学美术四年级第七册中的一课，让学生结合生活中对各种昆虫的感受、印象转变为艺术作品，通过手工、绘画的形式表达出来。我觉得让学生充分感受各种昆虫的形态是创作

2、的重要前提，于是我特别借助于PPT课件，先通过录像让学生生动地感受各种昆虫的精彩世界，把学生的感觉融入到昆虫世界中去，与昆虫同欢乐、共生活。然后展示精彩的昆虫图片、艺术作品，引导学生分析昆虫的体形特点，说明把生活加工为艺术品的思路。最后让学生通过绘画、手工把自己喜欢的昆虫体现出来，展示所有学生的作品，形成虫虫大聚会。四年级的学生生活经验较多，但对昆虫细微的观察又不多，思维较活跃，容易接受本课的内容。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。一教学目标：1、通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各

3、种各样的昆虫的形状、色彩等。 2、通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。二、重点、难点。重点：能掌握基本的折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。难点：各种昆虫形象的设计。六、教具准备：学生：彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒、水彩笔）。教师：昆虫录像及图片、PPT课件、投影仪、示范纸张。教学过程（一）视频引出课题——虫虫大聚会。1.录像（虫虫总动员）。（设计意图：播放学生感兴趣的动画片引入课题——虫虫大聚会，引起学生的学习兴趣）师：大家好，蚂蚁王国听说我来四（1）班上课，特意给张老师发来了一段

4、视屏，我们来看看这些昆虫宝宝发生了什么事，有哪些昆虫角色？（二）昆虫知识大比拼：说说自己知道的昆虫有哪些？简要说说它们的主要特点。1.师：今天呀，张老师第一次上我们四（1）班，我想考考你们，谁还能说出不同种类昆虫宝宝的名字？有什么特点？（设计意图：讨论导入认识昆虫的多样性，共性是有头，有身，不同点是有翅膀的，有甲壳的，有触角的等，初步认识昆虫的特点）预设生：蚂蚁，蝴蝶，蜗牛，苍蝇，蜻蜓，毛毛虫、、、、、、师问：有谁能把这些虫宝宝进行分类一下？生回答（天上飞的昆虫的特点、地上爬的昆虫、生活在水里的昆虫）（设计意图：让学生自

5、主学习，培养学生总结归类的能力）2.教师小结。（三）.出示范作，激发兴趣。 1.“变一变”：师：今天我们把这些虫宝宝变了一下身，变成了“纸偶虫宝宝”，(教师拿出示范作品)师：今天刚好是昆虫世界“金龟子”王子一周岁的生日，我们给它说什么祝福呀？预设生：祝它生日快乐!（设计意图：每一个学生都有一颗童心，营造温馨的童话气氛，既让学生融入故事情节，又为学生制作做好铺垫）2.“帮一帮”师：谢谢！你们知道吗？昆虫世界都轰动了，所有虫宝宝都要盛装打扮，来参加“金龟子”王子的生日宴会！可是穿什么衣服更美呢？你们能帮帮他们吗？3.教师出示

6、装饰好的纸折昆虫，请学生来讨论，学生代表说说制作过程。师：你喜欢吗？它们是怎么做出来的？小组讨论，代表发言。学生回答，如先剪，后折，再添画。（对学生进行鼓掌表扬。）（设计意图：学生自主学习，小组互动交流，汇总小组智慧发言。）（四）教师总结，示范难点老师边示范边讲解折剪小昆虫的三大要领。（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用卷、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小昆虫的各个部分。并问大家还有什么困难吗？（五）旧物改造。师：你们真厉害，什么也难不倒，我再加一个小难题，我家有一些废旧物品请你们帮忙改造

7、，改造成功后有奖呦!（设计意图：让学生挑战一下自己的创新能力，把生活中不要的废旧物品进行艺术加工再利用。）（六）学生创作，教师巡回指导。师：今天我们分了十小组进行pk，看那一组团队又多又美，能胜任昆虫世界的设计师，第一名戴上皇冠，其他都有参与奖章呦！作业要求：（1）程度一般学生：要求选择同一种昆虫，用两种不同的方法完成两件作品。（2）程度高的学生：要求选择同一两昆虫，用两种不同的方法完成四件作品。教师巡视，个别进行指导。（七）展示作品请学生把做好的昆虫放到讲台上，形成一个“虫虫大聚会”的场面，用数码相机记录学生的作品。并

8、请作品优秀的作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。并且给优秀组成员戴上皇冠，全体给予掌声鼓励。（八）教师总结，课后延伸：1.教师总结：表现昆虫的方法还可以用米塑，剪纸，陶泥制作，绘画，民间棕榈叶编制等。2.课后延伸：昆虫也是人类的朋友，我要保护它，如果特别喜欢，那就动手用废旧物品做一个小昆虫，即环