第五单元教学计划 (2).doc

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1、第五单元教学设计教学本单元教材以诗歌、童话的形式呈现。课文充满童趣，内容富裕较强的时代性。一是识字、写字教学，做到多认少写。及特二是朗读训练，让学生在多种形式的读的训练中加深体验，点有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。结合低年级学生的年龄的特点，学习本组课文。识字、写字教学是本单元的重点，也是难点，在以往的教学中识字、设写字未免枯燥乏味，因此，在本单元的教学中教师应用多种计方式激发学生的学习兴趣，与学生一起感受成功的喜悦。理创设相关的情景使学生兴趣盎然，很快进入到学习念状态中，情景的描述，实物的展示、课件的展示都是有效途径。联系生活实际能拉进与学生的距离，让学生产生强烈的学习愿望。教师的

2、情感朗读，学生之间的合作朗读都有利于学生的学习。教师可充分调动学生的兴趣，让他们也仿作韵文。1、四篇课文都是浅显易懂的韵文，节奏很浅，非常教适宜于朗读，可以采用多种形式的朗读，让学生读的正确、学流利，感受朗读的乐趣，丰富学生的知识目2、鼓励学生自主识字，初步了解会意字的构字特点，标认识两种笔画和两种偏旁。3、初步理解量词的用法，在日常生活中准确使用量词。教学认识每课的生字，会写两课的生字。重点了解一些量词的意思，正确运用量词。观察生字的写法，发现写好字的规律，应运用在写教学字中。难点在朗读中理解课文的意思。课时12课时安排教具挂图、字卡、词卡准备授课11、我多想去看看内容1、初读课文，了解

3、课文主要内容，产生对首都北京的热爱之情。教2、学习生字、新词，书写生字“广”“开”。学目3、认识一个偏旁“心”。标教重点：学识字、写字练习。重难点：点读好本文长句子。难点教具生字词卡片、小黑板、教学挂图、课件等。准备教学四课时时数第一课时环节步骤教师活动学生活动自主调整一、激趣一、1、问：谁去过北介绍北京。导入：小朋友，看图导入京？你了解多少？你们最想去什么地方呢？课新课，2、出示北京的风景欣赏图片。今天，老师带你们去一揭示课片，让学生欣赏。个地方，看。课件出示北京题。3、北京是世界有名交流想法。风光图片（课件）的历史文化名城。看到你们知道这是什么地方这么美的风景，你想对吗？看到这么大家说

4、什么呢？美丽的风景，有什么想要告4、有一位山区的小齐读课题。诉小朋友或老师的吗？朋友也想去北京看看。能用上这课的课题来说（板书课题）一说吗？（带上感情说）突1、自己先借助拼音自读课文。出“多想”。（课件）二、读一遍课文。板书课题。初读课2、听录音。要求大指名回答。文，整体家专心听，看看谁听出感知来了，课文中妈妈告诉“我”什么，“我”又说什么了。3、指名朗读。指名读课文。4、同桌试着分角色同桌练读。理解读。抢读。“遥远”。5、朗读比赛。师生比赛并评多远算评议。析。是“遥远”？1、出示词语卡片。明确要举例来三、这首诗歌中有不少词用求。说。学认生得可好了！我们来比比课件示字。看，谁最聪明，读得又

5、地图，认识快又准。北京的地理2、学生自由读。自由认读。位置。（课3、指名上台领读或上台领读件）自由上台读。或自由上台读。4、出示生字卡片。齐读、小组读等。5、讨论：你有什么交流识记好办法记住这些生字？生字的方法。如：加一加的方法认识。想：相+心城：成+土安：宀+女比一比的方法认识：升——开广——厂相继学习方字旁、心字底。6、互相认读。巩固字音。出示句子。个人练四、（1）北京是我国的读，指名读。说话练首都。练习说话。习。（2）五星红旗是我国的国旗。指导朗读。自由读。五、再赛读。分角色七、作业读课文，朗读。收集有指导朗关北京的风读。光图片和天安门广场上升旗的有关指导分析字形。观察。书资料。六、

6、空、描红。指导写字。第二课时环节步骤教师活动学生活动自主调整一、1、抽读生字卡片。1、认读生字。复习导2、复习词语。2、多种形式入。（1）出示词语卡认字。片：告诉、弯弯、走路、天安门广场、北京城、多想、升旗。（2）开火车读、齐读。（3）扩词游戏：扩词并评析。给这些生字找新朋友。升——（）（）（）足——（）（）（）走——（）（）广——（）（）二、1、出示升旗仪式1、看图、解朗读、背的图片。图。诵诗歌。2、看了天安门广2、谈感受。场的升旗仪式，你有何感受？3、指导有感情地3、朗读。让我们朗读。比一比，哪（1）多种形式进行个小朋友最朗读。能干，能把（2）评议。自己想去北1、观察“足、走”1、掌握

7、间架京的愿望通三、在田字格中的位置。结构。过背诵这篇指导学生2、比较字形，识2、比一比，文章表达出写字。记生字。识记生字。来。3、指导书写。（注3、规范书意竖中线上的笔画及写。最后两笔撇捺的位置）说话练习：我多想练习说话。四、＿＿＿。扩展练习。1、学生总结：通进一步了解五、过这节课的学习，我学本课所学知识。总结。到了许多知识，例如……2、教师总结：通听师述说。过今天的学习，我们了指导朗解并看到了祖国北京读全文的名胜古迹，