练习一(比多少）.doc

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1、练习一教学内容：一上教科书11—13页。教学目标：1、让学生巩固比较事物的多少、长短、高矮的方法。2、让学生在掌握原有知识（比多少、比长短、比高矮）的基础上，进一步对知识面进行拓宽，还会比较事物的远近、轻重、宽窄等等。3、通过学生观察、操作，培养学生观察、语言表达和收集处理信息的能力　。4、在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。教学重、难点：加强运用自己认为适用的比较方法，培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。教学过程：一、创设情境。电脑显示：数学王国里的小精灵“聪聪”。小朋友们，您们

2、好！我是‘数学王国’的小精灵。你们想到我们的‘数学王国’里游玩吗？那里有很多有趣的数学活动和游戏。可好玩啦！可是，去数学王国要具备一定的数学知识。你们有信心做对吗？（教师要注意引导学生都举手，建立自信心。）二、趣味活动。同学们，你们要去数学王国必须帮一帮小动物们，才能进入数学王国。你们愿意帮助它们吗？1、引导学生完成第一题（在多的后面画√；在少的后面画√。）学生独立完成。学生汇报比的方法：（1）数一数：猴子有5只，小猫有4只，猴子的只数比小猫的只数多；（2）一一对应的方法：一只猴子和一只小猫一一对应

3、起来。猴子多出一只，小猫少了一只，我们就说，猴子比小猫多。2、引导学生完成第二题（在少的后面画√。）学生独立完成。学生汇报方法：预设（1）分别数出鸡和鸭的只数再比；（2）一一对应的方法：一只鸡对一只鸭。教师小结：在比较物体个数的多少时，我们可以数出个数再比，也可以用一一对应的方法来比较。你可以用自己喜欢的方法比较。3、引导学生完成第六题。（在短的后面画√。）瞧，蛇和鳄鱼也在为谁长谁短争执起来，请小朋友来做裁判，好吗？学生独立思考：鳄鱼和蛇谁短。学生交流：鳄鱼短，因为鳄鱼是直直的，蛇是弯弯曲曲的。教师

4、评价：你们真聪明，没有被弯曲的蛇迷惑。4、引导学生完成第七题。①出示第七题：你们喜欢这些小动物吗？它们谁最高？可以怎样叙述？②学生独立思考，再同桌互说。③学生汇报：预设：（1）长颈鹿比大象高，也比河马高。（2）河马比大象矮，也比长颈鹿矮。（3）大象比长颈鹿矮，比河马高。④延伸：这样比公平吗？（练习一第九题（1））让学生说出理由，并让学生与同桌一起比身高。。5、引导学生完成第5题。小朋友们，你们真棒。帮小动物解决了这么多的数学问题。它们为了感谢你们，带来了一些小礼物。（出示第五题）怎样比较这四样礼物的

5、长短？学生观察思考。学生回答：预设（1）数格子。第一支铅笔长6格多一点；第二支铅笔长7格；小刀长4格；橡皮长2格。所以第二支铅笔最长。（2）一端对齐。教师小结：比较方法挺多的，你喜欢哪一种，你可以按照你喜欢的方法来进行比较它们的长短。三、进入“数学王国”。　　⒈进入“数学王国”。　　电脑出示聪聪的话：同学们，你们都很聪明。现在，我们一起去“数学王国”好吗？请大家跟我来。接着画面出现了一个写着“数学王国”四个大字的门口。但是通向“数学王国”有两条路，一宽一窄。这时老师引导学生说出两条路的异同，并提出问

6、题：应该走哪条路呢？我们听听聪聪是怎样说的好吗？电脑放出聪聪的话：同学们请大家由较宽的路进入。（老师引导学生完成。）　　⒉遨游“数学王国”。　　⑴比大小。　　老师引导学生参加游戏一：钓鱼。电脑显示一个小鱼池。鱼池里有大鱼和小鱼。请学生把钓到的大鱼放在大筐里，把钓到的小鱼放在小筐里。每条大鱼5分，每条小鱼2分。看看谁的分数最高。老师指出，请大家注意，放错了位置不给分。⑵比轻重。同学们，你们口渴了吗？国王请大家吃水果。（电脑出示梨、西红柿、菠萝。）①学生观察：在大家面前有三种水果，你知道哪个最重，哪个最

7、轻？你是怎么比较的？②和同桌说一说是用什么方法比出来的。③汇报交流.⑶比远近。想去新学校去看看,可是家到学校有两条路,小朋友，小羊该走哪条路呢？。①学生观察，思考：从家到学校走哪条路近？为什么？②学生交流想法。　四、总结小朋友们真棒。这次游“数学王国”，我们比较了物体的高矮、长短、多少、轻重等。在我们的生活中，有许许多多的物体可以进行比较。只要我们小心观察，努力探索，就会发现生活中处处是数学，处处有数学。