课堂互动的意义.doc

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1、课堂互动的意义一、课堂互动的意义和特征课堂互动是在教师所创设的情境中师生之间，生生之间所进行的语言交际活动，是一种从简单到复杂的意义建构，是交流信息、表达情感的有效途径，是培养语言运用能力、思维能力、创新意识、发展健全人格的重要手段。在互动教学中，学生是意义的建构者和活动的主体，学生在教师的指导下，自由表达思想和情感、扩充教材内容，并参照教材中所提供的知识和信息开展一系列有意义的交际活动。教师是互动的组织者、指导者、参与者和评价者。教师根据教材的内容，设置生动的教学情景，有计划地引导学生参与活动，并适时指导和帮助

2、，同时作为一位普通的小组成员积极参与课堂互动，尊重学生的个人经验，重视他们的感情和意见。互动之后教师进行总结和评价，并提出自己的看法和建议。课堂互动不是简单的教学程序，而是通过有意义的互动的作用达到信息的交流、感情的沟通、能力的培养和人格的塑造。它是一种重要的语言交际活动，涉及到学习者的学习动机、信心、兴趣和情感等方面。在互动过程中，学生不断地建构知识、提高技能、活跃思维、展现个性和开拓视野。在语言运用的同时，也不断地完美自己的人格和个性，提高实践能力，培养创新意识。二、课堂师生互动的要求新历史课程标准给人印象最

3、深的一点就是要求师生互动起来，即注重师生之间的交流、对话、讨论乃至辩论。在师生互动中，在活跃、宽松、平等的气氛中，学生获得知识，培养思辩、表达等能力。同时，使情感得到激发，内化乃至升华。有一位历史教育方面的专家曾感慨地说：“某种程度上的应试教育，把活的历史教‘死’了”。历史课堂教学本来是生动活泼的。由于长期以来教学目标的单一，教育方向的片面，教学手段的陈旧，使历史变成死记硬背课，趋向单调、呆板和公式化。逐渐不受学生欢迎，甚至产生厌烦情绪。也使历史教师感到前所未有的困惑和茫然。伴随着新课程标准的颁布和实施，新理念和

4、新教学方式的推广，给历史教学注入无限生机和活力，也给予广大历史教师发挥自已智慧和才干的机会。新历史课程标准对学生提出了高要求，要求学生转变学习方式，要求学生积极主动地参与到教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变以前死记硬背和被动接受知识的学习方式。要求学生学习由重知识转变为重能力、方法的培养和应用。新历史课程标准对教师提出了更高的要求，要求教师转变教学方式，树立以学生为主体、一切为学生服务的教学理念，要创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和手段，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生

5、学习历史的兴趣。同时，新课程标准要求教师建立一套灵活多样的评价机制河方法，历史教学评价应以学生综合素质为目标，注重学生学习过程和学习结果的全程评价。