廖淑卿个人专业发展规划模板 (2).doc

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1、个人专业发展规划——模板姓名廖淑卿性别女年龄31岁学历本科职称中学一级教龄7年职务教师所任学科音乐课题名称个人2013年发展规划个人专业发展基础作为一名从教7年的教师，一直以来希望自己能在理论与实践中成熟起来；希望自己在教学领域有一定的突破；希望自己在讲台上挥洒自如，专业能不断进步。在日常教学活动中，能认真备好课，上好课，能关注学生学习音乐的兴趣、爱好，不断调整和改进自己的工作，但未能将自己的教育教学工作进行系统的总结，总认为学校安排工作埋头干就可以了。个人优势：本人热爱教育事业，对自己从事的事业充满激情。工作中能不断钻研教法，探索教育规律，以“快乐学习”的理念感

2、召学生，为人师表。深受学生喜爱，满足度达100%。个人缺点：在教学上没有形成了自己的风格，教学过程中不够大胆创新，有时上课过于着急，没等学生完全掌握音乐知识就进行下一环节的教学，结果是功倍事半；教学方法不够创新，没有针对学生特点采取有效教学；科研停留于表面，没有深入研究，处于起点阶段。思想保守，缺乏勇敢展示自我、张扬自我的勇气和胆略。个人专业发展目标(一)成长总目标：成为拥有音乐艺术与教育艺术的专家，既具有丰富的教育、教学经验，又具有良好的音乐基本技能、丰富的音乐知识，在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质；成为政治素

3、养过硬、职业道德崇高的师德楷模，依法执教，为人师表，爱岗敬业，爱生如子；成为终身学习的典范，严谨治学，教有专长，教育科研成果显著；成为促进学校发展的基石，关心集体，维护学校荣誉，与同事团结协作，为学校发展不懈努力。（二）个人专业目标：1、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。2、提高自己的课堂教学水平，踏实上好音乐课，提高自己的课堂教学水平；认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于

4、始终；提高学生的演唱能力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培养和提高学生的各方面能力，3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面的书籍。加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，加强钢琴即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。4、认真开展音乐选修秀课，做好校本教材。在活动挖掘学生才能，让更多学生得到展现自我的机会。具体措施、、等角度分析。（一）理论学习1、认真学习《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，提高职业道德水准，争做一名优秀的教师。（二）、课堂教学、教育科研3、在现有的教学条件下加强歌曲教学，教给学生演唱歌曲的技巧，提高学生表

5、演歌曲的能力。以课堂音乐教学为主，开展小课题研究。4、提高课堂教学能力，学做音乐课件、运用网络资源教学；通过多种教学手段、多渠道激发学生学习音乐的兴趣；对学生多鼓励少批评，让他们在轻松的氛围中习得音乐技能。5、利用课余时间练习钢琴，加强钢琴即兴伴奏学习，全面提升自身专业水平。6、积极参与学校安排的各项活动，开展丰富多彩的校园文化活动。2、多与同事交流，学习课堂教学经验；多与学生交流，让学生喜欢上我的音乐课，并喜欢我；紧抓课堂教学。（二）分年度计划第一年度1．专研教材，立足课堂渗透新理念、新思想，提升自己教学。2．学习课件制作及运用。3．认真指导学生兴趣小组每一次的

6、民乐活动都要做到认真负责，做好活动记录，发掘有潜质的学生进行好好培养。第二年度1．利用课余时间读相关音乐教学书，扩充专业知识，增长见识。2．进一步提高自己课堂教学效果，科学地、合理地、艺术化地设计教学方法、参与方式。能针对不同班级、不同个性学生进行教学。3．向同行取经，将适合自己课堂教学的方法引为己用，形成自己的教学风格与教学观点。4．认真贯彻学校工作计划，继续将课改作为中心工作，全面深入学习新课程理论，从整体上领会音乐课程标准的内涵。5．抓好兴趣小组教学工作，使之逐步规范、有序，活动开展正常，鼓励学生多参加各项活动。实施方式与途径：1．逐步养成每天阅读的好习惯，

7、并做好收集、摘录。2．打破课堂上的一成不变，对不同学生接受能力分层教学，尽量让学生都喜欢上音乐课。3．在所教班级中发觉音乐好苗子，进行培养。第三年度1．从阅读到实践，上好每堂音乐课。2．将课堂中的心得写成论文或案例。3．经常与兄弟学校同行切磋、交流，提高自己音乐教学水平。4、兴趣小组工作规范化，完善各项评价制度，课堂器乐教学有实效。5、完成个人课题，积极往“研究型”教师靠近。实施方式与途径：1．备教材，备学生，在课堂中不断进行教学实践；勤思考，多操作，提高学生音乐综合素质是关键。2．多读音乐教学书籍，借鉴其优秀的经验，结合自己教学实际多写相关的教学文章。3．多开校

8、与组内公开