唱歌教学体会.doc

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1、唱歌教学观摩、交流心得—高闸中心学校朱雯唱歌教学是音乐教学中的一项重要内容，也是音乐课的基础部分，但现在唱歌教学中普遍存在“曲难唱、口难开”的现状。为此，区音乐教研员汪芳老师，精心组织了全区音乐学科连片教研送课下乡的活动，吴忠市、青铜峡市、永宁县初中音乐教师、教研员及灵武市的所有音乐教师踊跃参加了此次活动。汪芳老师为音乐教师创造这次观摩、交流学习的机会，意在提高音乐课堂中唱歌教学的有效性，帮助音乐教师解决唱歌教学中疑难问题。通过上午观摩了三节唱歌教学示范课，下午在灵武教研员崔波老师主持下，各地区的音乐教师结合上午三节课

2、，并针对本次活动的主题展开了交流，畅所欲言了自己的感想与意见，最后区教研员汪芳老师作了总结性的发言，让我感受颇深：这三位音乐教师的歌唱示范课，他们教唱的不同的歌曲，不同的风格，但是都能收到非常好的效果，给我一个深刻的感受，他们都有一个共性：教师都有着扎实的基本功；在课堂教学过程中，将情感贯彻始终，引起学生的共鸣，教师在教学过程中，充分重视学生的情感状态，设计了最能激发、调动情感的教学方法，教师自身把情感寓于音乐教学之中，用真实、诚挚的情感去启发、感染学生，引导学生自主地全身心地投入到音乐活动中，收到良好的教学效果。他们

3、精心地、严谨的教学设计，教师大方得体的教态，多样的教学方式，使课堂时刻擦亮“火花”如：灵武市的罗道荣老师的导课，采用了咱们宁夏地方特色的童谣引入，贴近生活，一下就激起了学生的情感，找到了轻松、愉悦的情绪，进而开展教学内容——台湾的童谣民歌《丢丢铜仔》，学生就能自始至终的保持这种情绪来学唱歌曲；吴忠市金银滩复兴学校的叶欣老师课前播放了《春之声圆舞曲》，让学生感受春天的旋律，导课用了与春有关的诗词配乐诗朗诵《咏柳》等，让学生进一步感受了春天的美，为后面的学习内容—《我们是春天》在情感上做了充实的铺垫，他用电子琴的电声伴奏有

4、感情的自弹自唱，更是在学生的心里激起一浪，调动了学生的情绪，学习的欲望。在教学过程中，他始终以情感为主线，引导学生用正确的演唱方法演唱，还运用了对比的方法，如：他用两种音量弹奏了《致爱丽丝》，让学生分辨哪种好听，学生感受到了，唱歌不能大声喊唱，而是要控制音量，从而掌握正确的演唱方法；银川十八中杨冬敏老师用了多媒体播放了有关汶川地震的相关图片，激发学生心中爱的火花，引出爱的主题。并用图画的形式（心形的画面），教师边唱边画的分析歌曲结构，从视觉到听觉激发学生感受歌曲，杨老师时刻强调学生的唱歌常规，最后学生用美妙的歌声有感情

5、的演唱了二声部合唱《让世界充满爱》;他们都恰当地创设情境营造与音乐作品相适应的气氛，对学生的心理及情感产生了深刻的影响，使学生动之以情，更好地理解音乐、表现音乐。教师做到了以“美”促”情”,以“情”入“课”，学生歌唱时“以情带声”，做到“声”的有效性。下午的研讨交流，各位音乐教师积极的交流了感想与意见，最后汪芳老师做了专题性的总结：对比教学的途径与方法、如何设计教学环节有效达成教学目标等，从理论结合实际案例，更高层次的评析了这三位教师的课。汪老师分析了我们经常在备课中存在的问题，教学目标要不就过于笼统，空泛，要不就可行

6、性不强，还有如何的导课，导课的方法与教学内容的联系，课堂中的提问的有效性等等。听后让我茅塞顿开，更具体的了解到新课程下，怎样去设计一堂可行性更高的、优质的音乐课。通过这次活动，我对如何上好唱歌教学课思路更清晰了，今后我会从备课到上课，一步一步将这次活动中听到的学到的运用到实践中，努力提高唱歌教学课堂的实效性。