如何理解爱国守法是师德修养的基础.doc

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1、如何理解爱国守法是师德修养的基础有人说，爱国主义是“空洞的口号”或“正确的废话”，尤其对教师来说意义不大，教师只要把书教好就行了。我认为这种观点是错误的，我从以下几点阐述我的观点：一、热爱祖国是教师献身教育事业的思想基础热爱祖国体现一个人对自己祖国的深厚感情，反映了一个人对祖国的依存关系，是调节个人与祖国（国家）之间关系的政治原则法律规范，也是道德要求。热爱祖国是一种高尚的道德情感，是每一个人都应当字句履行的责任与义务。第一，教师必须要树立爱国主义思想教师的职业是富于责任感的事业。苏联著名教育家加里宁说过：国家和人民把儿童托付给教师们，要他们来教育这些

2、按年龄上最容易受影响的人，也就是说，把自己的希望和自己的未来完全托付给他们。这是把伟大的责任加在教师身上的一种重托。第二，教师树立为祖国教育献身的崇高理想一位教师不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义持有深沉的爱，还要把为祖国献身教育事业作为一生的目标和追求，树立为教育而献身的崇高理想。例：陶行知放弃政治专业，投身祖国的教育事业的。陶行知的理想是“要使全中国人民都受到教育”，通过教育提高国民的素质，建立民主共和国。以教育救国、教育建国、教育治国为途径，视线民主共和国。二、热爱祖国使教师获得无穷的内驱力爱国主义是一种精神支柱，是一种动力源泉。例：斯霞老师树立

3、了“一生为了孩子的成长，一生为了祖国的未来”的信念。她说：“有了这个信念，才千方百计如饥似渴地去补充自己的知识，再苦再累也心甘情愿；有了这个信念，个人的安逸，家庭的幸福，如有必要，我都能牺牲；有了这个信念，什么样的个人屈辱我都能忍受，什么样的磨难我都不怕；有了这个信念，所有那些瞧不起孩子王，瞧不起小学工作的世俗观念，都不能使我动摇。”三、教师热爱祖国要具体体现在热爱教育、为祖国教育事业无私奉献。爱国主义从内涵上来看，有三个层次：首先表现为一种情感，对自己祖国的一种归属感，认同感尊严感和荣誉感，这种情感随着理性的认识要升华为爱国思想，最终要转化为爱国行为

4、。例：著名特级教师霍懋征是这样说的：我知道，孩子是祖国的花朵，是祖国未来的建设者，爱孩子就是爱祖国，我要把热爱祖国、热爱教育事业之情，倾注到我的学生身上，全身心地投入到小学教育事业中。北京景山学校著名特级教师马淑珍老师是这样说的：我虽然天天战斗在三尺讲台前，每节课教儿童识几个汉字，但是这几个汉字却连接着祖国。