学习修改作文（习作点评）.doc

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1、南漳县峡口中学教师引导学生自主学习的预案设计课题：习作三（习作评改）年级班级：六年级学科：语文导学教师：郑元文课型：导学目标知识与技能1、通过赏析，学习总结佳作的优点。2、尝试修改，总结方法，并运用方法修改自己的作文。过程与方法尝试修改，学习总结。情感、态度价值观：培养修改作文的良好习惯。导学重点：通过赏析，学习总结佳作的优点。导学难点：尝试修改，总结方法，并运用方法修改自己的作文。导学过程导学环节导学任务及导学要求导入鲁迅曾经说过：好作文是改出来的。今天我们就来就习作三写的作文尝试进行评改。自主学一、回顾本次习作的内容：（生活

2、中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。）二、本次习作的要求：（本次习作要求通过具体事例反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的情境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。）三、佳作欣赏。一件毛线衣“铃……”一阵

3、清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们马上回到教室，等待老师来上课。今天正好考数学。屋外刮着风，坐在教室里不免有点寒意。同学们都穿得厚厚的，唯独我只穿一件单衣。数学老师刘云鹏看见了，走过来问我：“你怎么只穿一件单衣呢？”我笑了笑，没有说话。开始考试了，同学们都埋头仔细答卷。这时，我抬起头，猛然发现刘云鹏老师站在讲台前，把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来，又穿好外衣。他拿着毛线衣走到我跟前，亲切地对我说：“你这样不行，穿一件衣服太冷了，怎么能坚持考试呢？来，把我这件毛线衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。”说完，他把毛线衣就往我身上披。我

4、说：“不，我不冷。你没听说吗，小孩身上三把火呢。再说，您给我穿了，您可受不了。”刘老师不管我怎样推辞，硬是把毛线衣往我身上披，还说：“我是老师，你是学生，在学校，我就是你们的衣食父母。”啊，多么亲切的话语。我穿着刘老师的毛线衣，感到格外温暖，但也不时地埋怨自己。早上，我为什么起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣……下课了，在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上，凉飕飕的。刘老师只穿两件单衣，怎么受得了呢？我急忙来到办公室，脱下毛线衣让他穿上，可刘老师一把拉住我，严肃地说：“快穿上，回家路上冻病了怎么办？”说完，又给我穿上，我再也抑

5、制不住自己的感情，眼泪模糊了我的眼睛，看着刘老师慈母般的笑容，我激动得说不出话来。走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。一件普通的毛线衣，饱含着多少爱抚啊！四、找优点谈体会：习交流提升同座位或小组讨论交流。尽可能地将优点总结出来。探究深化五、尝试修改作文认真读下面的片段，根据本次习作的内容和要求尝试进行修改。我们往四周看了看，到处都是竹子，好像每个地方都是一样的。我意识到我们迷路了，我们从来没有迷过路，也不知道该怎么办，我们就到处乱跑，跑着跑着，跑到一个小屋外，我们看到了门上有一位大叔，他问我们：“你们怎么回来这里

6、？是不是迷路了？”我断断续续的说：”是......是啊！”他说：“你们吃饭了吗？你们有没有水，渴不渴......”我们一开始以为他是个坏人，可我们后来实在忍不住了，渴得不行了，只好向食物补了上去，我们吃饱喝足了，他就开始问我们：“你们叫什么？家住在哪儿？你们的爸妈叫什么？......”我们告诉了他，他竟说这里离我们家有两里多路，如果一般人，他就不会管我们了，可他却开着拖拉机把我们送回去了！“这人真好啊！”我们心想。六、总结修改作文的方法。训练拓展运用刚刚总结的修改作文方法修改自己的习作反思