新城二小三四年级计算能力过关检测总结.doc

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1、新城二小三四年级计算能力过关检测总结计算能力是学生必须掌握的一项基本功，也是数学学习中最基本、最重要的技能之一。计算在生活中随处可见，在小学,计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。在教学中不管是口算速度，还是计算准确率方面，都不是令人满意。因此，从去年开始，我们加强了对中年级学生计算能力的提高的培养。并于11月13日组织进行检测，重点对三、四学生进行了计算能力抽查。一、取得的成绩　　1、本学期里，大部分班对于学生的计算技能的训练比较重视，一开学制定了严密的训练计划，并能严格执行这项计

2、划，保证了训练的时间，准备了训练的内容，我们也发现了大部分教师在平时经常拿出一定时间进行计算训练，有口算，也有笔算，教师也花费了一定的时间对题进行批改。总之从学校领导到教师，都非常重视这项活动的开展。　　2、从学生答题速度上看　　本次计算检测，试题中共有20道口算题，18道估算题，20道填空题。包括填数、填大小、填运算符号）12道笔算题，答题时间是30分钟，通过学生答题的情况来看，绝大部分学生能在规定的时间内大致答完80——100道题（以正确率为准），只有极个别学生是在规定时间内完成70道以下。我们可以

3、看出我们抽测学生对于计算的答题速度已基本上达到了标准中规定的，这都是我们的学校严格要求，我们的教师平时坚持训练的结果。二、存在的问题　　1、忽视训练目的　　个别教师在训练过程中忽视计算训练的目的，只重视学生的答题速度，却忽视学生答题的准确率；只重视了部分学生的提高，却忽视了学生的整体。　　2、忽视学生的习惯养成　　这次抽测，暴露出一个最大的问题在于我们的大部分教师忽视了学生的习惯养成。良好的习惯包括很多方面，首先说学生的字迹，有些学生书写的字迹特别潦草，看起来令人十分不舒服。其次，个别学生尽管答得快，但

4、正确率低。这说明我们老师在平日的训练中，只注重了学生的答题速度，忽视了对学生答题正确率的要求。三、改进的措施　　1、注重口算训练　　口算是笔算的基础，学生的笔算能力是在准确﹑熟练的口算基础上发展起来的。因此，培养计算能力，还是应从口算入手。对于口算，应通过训练，使学生达到“不假思索﹑脱口而出”的熟练程度。只有口算速度上去了，学生的计算能力才有可能提高。　　2、注重平时训练书写格式等，防止错写漏写数字和运算符号。　　计算教学是一个长期复杂的教学过程，提高学生的计算能力是一个日积月累的过程，只要我们持之以恒

5、，常抓不懈，一定能见到成效。四、评比结果优胜班级：三5班四3班优胜个人：三年级张乐妍王仪马思捷王玉霖同芋宁张小妞四年级任小远苏文高若棋王梳蓉冶玉花宁少飞