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1、将德育教育融入教育教学和班级管理之中每位教师肩负着教书育人和塑造学生美好心灵的重任，作为班主任，时刻牢记“学高为师，德高为范，以德育人”的古训。热爱自己所教的每一个学生，要有一颗爱心，有爱的奉献，才能干好自己所爱的工作。每学期，我以学校学初德育工作计划为指导，以加强学生日常行为规范教育为抓手，针对班级学生实际特点，制定本班德育工作计划，使德育工作主动地、有针对性地落实到学生的学习生活中。现对自己在德育工作的一些做法和体会向各位老师做以汇报：一、做学生表率，营造融洽氛围，促良好班风孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。这就道出了教师模范作用的重要性。我在班级管理中以身作则，要求学生做
2、到的自己首先做到，用自己的言行来影响学生的行为。几十年的班级管理经验告诉我，要以德治教，以德育人，不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己。每接一新班，从晨读入手，每天早晨一进教室，我便拿着课本开始在教室边转边专心读书，我有时和他们一起齐读，有时引读、分角色读，坚持一个来月，学生已经养成了一来学校就自觉读书的良好习惯，以后不管我在不在教室，他们都会自主读背，课堂纪律呈现出严而不死,活而不乱。环境卫生的整治是班主任工作中的一项重要内容，要让学生来校自觉打扫卫生，自己也早到校督促指导，时间一长，学生已形成习
3、惯，老师不用跟得那么紧了。6五六年级清洁区域分三个，要在极短的时间内清扫干净，用的人较多，我给班干部建议，让他们将全班人男女搭配均分两大组，每个劳动委员带一组，根据难易和范围大小，每大组又分三小组，各指定一人负责，人员固定，值一周再轮换。这样做的好处是：轮到各自值日，责任明确，省时省力。学生由被动地接受转化为主动地行动。同时还要营造融洽的师生关系。俗话说:"情不通则理不达。班主任要善于接近、体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的关心和"爱"，这是班主任顺利开展一切工作的基础。由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同,以及接受同样的教育但内化过程的千差万别,因此
4、,学生发展具有差异性。教师必须有足够的爱心，以情感人，以情育人，对所有学生一视同仁,耐心地引导，教育关心他们的每一次进步，通过课间语言交流、肢体语言的交流，努力和他们建立朋友式的友好信赖融洽的关系,把自己溶入学生的生活，把自己当老师、当学生、当学生的朋友，得到学生的信任，走到孩子们的内心和生活世界。学生就会乐于接受你，听你的话，按你的要求去做，积极进取，个性和特长得到充分发展，老师也相应回收到事半功倍的效果。这种激励胜于颂扬,表扬胜于批评的方法，让学生"在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足",在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,养成遵章守纪的良好习惯，有助于良好班风形成。二．培养班干部，引
5、导学生自我管理著名教育家陶行知说过：“6学生是学习的主人、生活的主人、自我管理的主人。”班主任作为学生成长发展的引路人、班集体的组织者和管理者，要带好班，班干部是班集体建设的核心，是班主任的得力助手。每接一个新班，首先了解学生的家庭状况和学生的兴趣爱好、特点、他们有什么毛病，需不需要照顾，做到了如指掌。其次是重视班干部的选拔，不仅能有效地协助自己搞好班级管理，更重要的是能够锻炼学生自身的素质和能力，为学生个人的发展起到推波助澜的作用。我采用“竞选轮流制、民主选举、毛遂自荐和自定”相结合的办法来选拔，协助班委明确职责，放手让他们开展工作并悉心指导。选班长、学习委员、劳动委员、文体委员之职在全班竞
6、选或民主选举，副职、值周员、组长等职在全班轮流，路队长、校园小卫士等职毛遂自荐。既有重点培养，又人人参与，为每位学生提供了展示自我、发展自我的机会，引导学生进行自我管理，服务班集体。在新一轮班干部上任后，班主任不能想闲着，要在学生中为他们树立威信，大力支持其工作，多点拨多指导，还要细心观察，综合考虑，把缺乏组织管理的换下，让服务意识和管理才能强的担当重任。及时向班干部了解班内每个学生的具体情况，尊重和信任班干部，采纳他们良好的建议。谁出黑板报、值日或临时性任务都由班干部领头实施。这样培养了学生自律能力、服务能力和积极向上的思想品质，体现了较强的团队协作精神，达到“管理”和“育人”的双重目的。三
7、、用爱心关注“问题学生”，培养良好行为习惯每个班都有问题学生”，只有把“问题学生”教育好了,我们的工作才算是真正的教育,完美的教育。6有一位教育家把学校教育比喻成水池,而“教育的水”就是情,就是爱。教育没有了情和爱,就成了无水的池，总逃不了一个空虚。爱是教育的源泉。爱对学生是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步起着推动作用。要想促进“问题差生”的转化,必须寻找原因,找准“病根”,摸清“病情”来“对症
