口风琴在小学音乐教学中的运用.doc

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1、口风琴在小学音乐教学中的运用新密市实验小学李爱霞龙建敏翟水松7口风琴在小学音乐教学中的运用新的音乐课程标准中明确指出：“器乐教学对于激发学生音乐兴趣，提高对音乐的理解、表达和创作能力有着十分重要的作用。”随着素质教育的不断推进，器乐教学作为音乐课堂的一项重要内容日益受到重视，器乐进课堂是改变传统教学观念的必由之路，它有利于开拓学生视野，提高学习音乐的兴趣，开发智力，培养良好情操。故此，国家教委明文规定进课堂乐器有口琴、竖笛、口风琴。其中口风琴以其音色优美、简单易学、携带方便、经济耐用、易于推广，是适合集体演奏的普及性乐器等

2、优点率先进入音乐课堂。学生借助口风琴校正视唱音准，通过吹奏、给他人伴奏或与人合奏，增加了音乐活动的机会，更多地听、唱、奏使学生音准、视唱能力、音乐活动积极性和音乐素养有较大提高。2006年初我校全体音乐教师在不断地研讨中确定将口风琴引进音乐课堂教学。在七年多的尝试和教学实践中，口风琴教学在丰富音乐课堂教学和培养学生综合能力方面都取得了良好的效果。同时它还深受广大师生以及家长的喜爱，口风琴教学成为学校一道靓丽的风景线，推进了学校艺术特色办学的新步伐。一、激发学习兴趣、促进养成教育孔子认为“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

3、”夸美纽斯主张“课堂应是一个快乐的地方。”7因此，教师在教学中应尽量挖掘教材中知识的趣味性，运用各种教学手段，激发学生学习的积极性，使学生们乐学。小学生好奇心强,喜好新生事物,口风琴的出现,犹如音乐课堂中的一块磁铁,牢牢地吸引住了学生,使学生从“听”、“唱”延伸到奏和演,口风琴既可以让学生直观、准确地掌握乐理知识,也可以有效地提高学生节奏感、音高感,培养了学生视奏能力。在上口风琴的第一课时，我并未直接讲授口风琴的演奏方法，而是演奏了同学们非常熟悉的曲目。如《可爱的家》、《同一首歌》、《童年的回忆》等。在演奏过程中，有学生情

4、不自禁地和着音乐唱了起来。每演奏完一曲，教室里都响起阵阵掌声。学生完全被那优美的琴声所感染，眼中充满了兴奋和渴望，从而产生了强烈的学习欲望。我趁热打铁，接着讲述口风琴的结构、发音原理和演奏方法，同时对演奏的姿势、指法、呼吸等要点进行了规范性的操作演示，使学生能够通过看和听直观性地了解该乐器演奏的方法和要点，为以后口风琴教学打好了基础。同时在歌唱教学中,可以充分利用口风琴进行教学,让学生通过视谱——认唱——弹奏——听辨等环节进行自主地学唱歌曲。还可以把口风琴演奏运用到欣赏教学中,在原来听、看教学模式的基础上,让学生弹一弹、听

5、一听,使学生在愉悦的欣赏活动中,全身心地体验、感受和理解音乐。培养兴趣的同时还要促进孩子的养成教育，器乐进课堂不是作秀的辅助，要想在今后的课堂教学中，口风琴真正在教学发挥作用，成为课堂教学的一个环节出现，对于低年级阶段刚刚进行的养成教育是尤为重要的，良好的开端是成功的一半。因此，在这些年来的低7年级的口风琴启蒙教学中，我以兴趣为主线，循序渐渐，帮助孩子养成良好的学习习惯。如：对于一年级孩子第一次认识口风琴的时候，我会用自制的“口风琴玩偶”，戴在手上，并模仿玩偶的音色向孩子们介绍“我”（口风琴）的作用，“我”最怕什么、最不喜

6、欢什么、最担心什么、最想要什么、最想让哪些孩子成为自己的主人等等，对于一年级学生来说这样的介绍课堂上的须知，比单调的说教，效果要好很多，一学期以后，孩子们基本上知道，口风琴只是课堂教学中的一个学具，必须按要求做，才能发出动听的声音。习惯的养成为更高年级更高层次的教学做好了必要的保障。二、创设学习氛围、提高教学效率拥有了理想的课堂学习环境后，学生们进入学习状态。教师要让学生把口风琴整齐的吹出声音来，首先从就要从触摸口风琴开始。每个学生在口风琴上任意奏出一个音，在这个过程中，有学过乐器的学生，就会不满足这种浅显的奏法，他们会主

7、动与教师沟通，让教师允许他们展示自己在键盘乐方面学习的功底。教师马上鼓励学生学习的主动性和天赋，并且还要求这样的学生成为班上的小演奏员，而拥有小演奏员资格的学生将成为老师的助教，协助教师教其他学生完成学习任务，这样教师对全班同学的学习水平了如指掌。而且教师通过此方法调动了所有学生的学习热情，学得好的将会更好，还没学会的产生了上进心；学得一知半解的已经想当小演奏员了，于是良好的学习氛围就这样建立起来。教学中，通过这样的评价以及颁布小演奏员资格的方法，调动学生学习的主动性、积极性，目的既简单又明确，也省去了我在课堂中的大声喊叫

8、，何乐而不为呢？7三、巧用趣味游戏，丰富教学内容在音乐课堂教学中，“听”与“唱”是课堂的老把式。而口风琴的加入大大充实了音乐课堂，从“听”、“唱”延伸到奏和演。口风琴既可以让学生直观、准确地掌握乐理知识，也可以有效地提高学生节奏感、音高感，培养了学生视奏能力。歌唱教学中，我充分利用口风琴进行教学，让学生