《人们生活方式的变化》.doc

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1、八年级下学期历史教学案（1课时）课题：《人们生活方式的变化》班级：八年级设计人：殷永国审核人：殷永国学习目标：1、掌握改革开放前后，人们衣食住行的不同及就业制度、社会保障方面的变化2、分析改革开放以来，人们生活发生变化的原因3、通过对“就业和社会保障”的学习，认识到就业制度的改革，打破“铁饭碗”，并不是社会就业制度的倒退，而是社会进步的要求，是人才竞争的需要。学习重点：改革开放以来，人们在衣食住行方面的变化学习难点：对改革开放后，就业制度和社会保障体系的把握教学流程：学生活动教师活动一、自主预习1、阅读教材112__113页，简述改革开放前后人们在衣食住行方面的变化

2、情况。2、改革开放后，我国在就业和社会保障方面发生了哪些变化？————智慧引领————1、学生齐读教学目标，初步了解学习任务。2、指导自学方法。3、教师穿插指引。二、自信展示1、我的问题：2、我们的问题：3、老师的问题：○1、引导交流展示、校正答案。2、注意激励、及时评价。3、引导学生提炼知识要点。4、注重记忆方法指导。1过去人们吃的野菜、窝头，今天吃起来好象味道还不错，为什么还要说过去的生活不好呢？○2收集过去的布票、粮票或其他购物票证，思考为什么以前非要用这些才能买东西○3改革开放后，人们生活方式为什么发生这么大的变化？拓展延伸：联系改革开放后，我国就业制度的变

3、化，结合自己的所见所闻，谈谈你的认识与打算。系统总结：1、知识建构：人们的生活方式改革开放-->变化：｛衣食改革：就业制度社会保障制度住行｝2、方法归类：对比分析改革开放前后，人们衣食住行的变化三、自我提高1、我国人民生活整体进入小康社会是在（）A、20世纪80年代B、20世纪90年代C、20世纪末D、2010年前后2、解决城市交通堵塞问题的根本出路在于（）A、实行“工交优先”B、加强交通管理C、减少汽车数量D、发展道路、地铁、轻轨等硬件设施1、及时订正。2、精讲材料解析题（注重审题、分析、规范操作指导）3、引导学生作总结。4、教师做总评：个人最优：小组最优：3、下

4、列不属于我国社会保障体系的是（）A、国有企业下岗职工基本生活保障B、城镇居民最低生活保障C、国有企业的“铁饭碗”D、医疗保险制度4、城镇职工基本医疗保险制度建立后，职工的医疗保险费用的支付者是（）A、社会统筹B、职工单位C、个人D、以上三方各承担一部分5、列举：改革开放后，我国就业制度变化的表现。6、就衣食住行某一方面，展开调查收集材料，写成调查报告整体评价：