《人类唯一的家园》品德教学设计.doc

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1、六年级品德与社会下册教案第八课人类唯一的家园第二课时教学目标：初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。教学准备：1.调查“人口状况”“资源状况”“环境状况”收集相关资料。2.师准备课件。活动过程：一、谈话导入地球为人类创造了万物和谐的生存环境，可是这种和谐的环境正在被打破，地球越来越感到不堪重负。是谁破坏了地球万物的和谐？我们赖以生存的空间到底怎么样呢？让我们继续走进《只有一个地球》去学习了解。二、教学活动活动一：为地球的健康把脉1.把全班学生分为三组。各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三

2、个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。2.指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。资源名称减少情况减少原因减少后果森林水石油煤……生存环境污染情况污染原因减少后果大气水土壤……3.老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。活动二：专科门诊——人口科1.让学生观察教材第24页的漫画，思考：（1）漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？（2）漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字。（3）凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加以解释。2.结合查找的资料独立完成以上题目。3.调查人

3、口的小组在全班展示调查结果。然后，老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题。4.交流问题，并引导学生补充下列句子a.由于人口增长过快，我们的住房会……b.由于人口增长过快，我们的交通会……c.由于人口增长过快，我们的粮食会……5.组织各小组把他们讨论的结果写在黑板上，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。人口——住房——拥挤；人口——交通——____；人口——粮食——6.让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。然后，把学生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出，并让制作人对漫画作出解释。

4、活动三：专科门诊——资源科1.展示教材P25的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画。2.让每组学生选择其中的三幅漫画或照片（分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面），先在组内讨论。（1）当你看到这些照片或漫画的时候，你有什么感受？（2）结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。（教师可结合“资料库”中的数据和文字补充说明）3.让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。活动四：专科门诊——环境科1.教师准备几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空——漫天黄沙；清澈见底的湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的

5、河流；绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地；……2.让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论。小组内部的成员再一分为二，让一部分人生活在好的环境中，另一部分人生活在坏的环境中，并让学生仔细观察各自的生活环境，尽量让自己置身其中。（1）让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。（2）让学生交换图片（交换生活环境），再说说此时可能的感受和心情。3.我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观。组织调查环境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果。4.从26页这些触目惊心的描述中，你看到了什么，想到了什么

6、？三、课堂小结：老师朗诵《寂静的春天》中的精彩片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来其带来的后果。（见“资料库”）四、课外延伸：完成27页地球和人类的对话。