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时间：2021-03-06
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1、树立德育为先的理念自从有学校教育以来，就有德育，只不过在不同的时代，对德育有不同的内容和不同的要求。如我国宙代教育家总是把学道、传道放在教育的首位，两千多年前的西周，就提出“乡三物”，即用“德、行、艺教育万民”，便是把德育放在首位。著名教育家、思想家孔子在教育弟子时也始终把德育放在首位。孔子说“君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫”，“笃信好学，守死善道”，“朝闻道，夕死可矣”。他在实践上也是把德育放在首垃，孔子的教学内容称为“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。其中的“礼”和“乐”，实际上就是德育。外国也是如此，十分重视德育，并放在优先的地位，如I?世纪捷克教育家夸美纽斯
2、提出：“德育先于智育”；19世纪德国教育家赫尔巴特说：“教育的惟一工作与全部工作，可以总结在这概念之中——道德”，“道德普遍地被认为是人类的最高目的。因此也是教育的最高目的”；英国教育家洛克说：“我认为一个人或一个绅士的各种品性中，德行是第一位的，是最不可缺少的。”美国教育家杜威强调：“教育主要是培养儿童的德性。”由此可见，德育为先的理念及实践早已有之。
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