2013高三生物备考计划.doc

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1、襄阳市致远中学2012-2013高三生物备考计划郑凤英一、高三生物复习的指导思想以新的生物课程标准、生物教学大纲和生物考试大纲为依据，充分挖掘生物教学层面的教学潜力和知识点的融合、提高学生能力为复习思路，以充分挖掘本届高三学生的学习潜力，大面积提高生物科学习成绩为目标，争取在2013年的高考中勇创辉煌，为进一步提高我校的生物教育教学质量而作出我们的努力。二、三轮复习的分层目标与时间安排实施一轮基础知识和基本技能、二轮综合训练、三轮查漏补缺和模拟考试相结合的三轮复习模式，复习期间坚持周练与月考相结合的训练方法，具体复习思路如下：第一轮：自2012年暑假补

2、课开始至2013年3月初。复习目标是：全面有效地解决好基础知识和复习任务。注重知识的基础性，加强学生对基础知识的掌握和基本技能的提高；注重知识的系统性、整体性，抓好知识点的全面复习总结，使学生整体把握知识脉络并熟练地利用学科知识解决简单的综合题目。复习策略：首先要扎扎实实地安排好必修模块知识的整体、细节以及章节之间的综合复习，在此基础上再展开选修模块知识的复习。按章节单元的顺序，重视知识积累，做好系统复习。第二轮：襄阳市3月统考后至五月初。复习目标：解决好解题能力的提高和综合得分能力的提升。进一步打牢双基，从全面复习转入重点复习，将知识间具有一定的内在

3、联系的章节进行合理的综合、归纳、整理，形成知识网络。复习策略：以专题形式，以独立专题的复习、知识的加深加宽为主，适当兼顾知识的综合，指导学生把有内在联系的不同知识内容进行综合整理，自主构建知识网络；强化综合科目的训练，加强对思维方法、解题规律、解题技巧等方面的总结和指导，全面提高学生的综合素质和应试能力。第三轮：2013年5月初至高考前复习目标：进一步充实学生的知识网络，提高学生解题能力。考前心理调适，增强信心。3复习策略：研究和领会各地名校模拟试题的新思路与新趋向，在模拟考试中提升应试的经验，查漏补缺。精选重组题目综合模拟，培养学生实战能力；关注测试

4、中学生的学科思维的发展。错题回顾，回归课本，进行自主查漏补缺；提高讲评课的效率，重视对学生解题方法技巧的培养，提高学生规范作答的水平。三、生物学科复习方案：1、加强教研活动，瞄准高考改革的方向认真研究教学大纲新课标、教材、高考考试说明、近年来广东、上海、江苏生物高考试题、全国理综卷等4份试卷及评价报告。吃透《考试说明》和近几年高考试题的命题意图，抓住一轮复习的重点和难点，瞄准高考考核的方向。2、注重基础，夯实学科知识的基石一轮复习必须立足课本，适当拓展。以大多数学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根

5、据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点。3、强化联系，构建学科知识的网络基础知识的教学以基础为前提，把深刻、准确、熟练作为目标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程；准确把握有关结构、功能、生理过程的适用范围；熟练掌握有关实验的基本技能、基本方法；构建完善学科知识体系和知识结构。4、重视评讲，提升学生的应试能力充分运用启发式和讨论式教学：抓住典型题目，让学生充分暴露其思维过程，注重变式训练，引导学生从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和发展学生的应试能力。重点是抓好以下三种能力的培养：①审题能力。一是造成审题错误

6、的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，“内部语言传递”过程中的过分跳跃。二是培养审题能力的途径：让学生自己审题，然后进行必要的指导和点拨。三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。②分析综合能力。主要教会学生对各种生物题型的解题技巧，解题方法。③表述能力。用准确的生物学语言表述答案。3四、生物学科复习的具体要求：1、提高课堂效益，向40分钟要质量一轮复习要严格教学常规、严格教学五认真。课堂教学要体现教师为主导，学生为主体，理论联系实际，因材施教，循序渐进的教学原则，把启发式、讨论式、探究式教学贯穿于一轮复习的

7、全过程。提高课堂效益，向40分钟要质量。2：上好三类课：①“复习课”。这类课占据较多时间，复习时应以知识立意为主，兼顾能力培养。知识的复习要结合学生的实际，注意反馈，调动学生学习积极性和激活学生思维。②“习题课”是指以能力立意为主的课。目的性要强，例题选取特别要考虑的是题目的功能和可扩展性。尽可能联系实际，尽可能安排实验。让学生自己在课堂上审题。充分展示思维过程。启发学生积极思维。突出教师的示范作用。避免形成思维定势。③“讲评课”。周测、月考或其他大考后，要及时讲评，且要针对学生所犯的错误，有的放矢，重点突破，不能全面铺开，面面俱到，要让学生明白错误的

8、根源，要举一反三。要注意深层反馈，最好的方式是再出几个变式题，让学生再动手做一遍。3、抓好复习