明确责任齐抓共管创建平安和谐校园.doc

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1、明确责任齐抓共管创建平安和谐校园——新店中心小学安全工作汇报材料我校根据教育局和中心学校关于加强安全综合治理工作的精神，以“安全第一，预防为主”的方针，切实加强安全工作管理，以创建安全活动为载体，以维护学校稳定和营造良好的治安环境为重点，进一步完善学校的安全责任和防范体系，群防群建，整体推进，重点突破，广泛开展争先创优活动，明确责任齐抓共管，创建平安和谐校园，开创学校安全治理工作的新局面。在安全管理的具体工作中，学校结合当前社会形势和学校实际，抓住了四个环节，构建综合治理的网络体系，切实服务学校建设和发展。下面就我校本学期

2、安全主要工作与成效及存在问题总结如下：一、学校安全主要工作及成效（一）加大安全管理力度，落实安全责任制学校把“安全工作放在第一位”的真正落实到具体的工作中，切实把安全工作列入重要的议事日程，认真做好“四个落实”。1.组织落实。成立了安全工作领导机构，设立了以校长方正书为组长，以学校分管安全的副校长以及各班主任为成员的学校安全工作领导小组，校少先队总辅导员任副主任，各年级设立安全管理小组，形成了人人有责任、人人有担子的安全管理体系，做到了分工明确，责任到人，提高了驾驭和控制校园治安局势能力。2.制度落实。我校在本学期进一步贯

3、彻和落实安全责任书制度，签订了各种责任书，如《新店中心小学安全目标管理责任书》、《新店中心小学课任教师安全管理责任书》、《新店中心小学后勤人员安全管理责任书》、《新店中心小学值日教师安全管理责任书》等。进一步充实完善《新店中心小学安全保卫制度》、《新店中心小学安全检查与反馈制度》、《新店中心小学消防安全管理制度》、《新店中心小学传染病疫情报告制度》、《新店中心小学师生外出活动审批制度》、《新店中心小学安全管理责任追究制度》、《新店中心小学安全档案管理制度》等规章制度，使学校安全管理工作有制可依、有章可循。同时，要求责任人能

4、认真履行岗位职责，加强对学生课间活动的指导和监督，防止意外事故的发生。立足防范，变“堵”为“疏”本学期来，我校一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本”的方针，做足做好“防”文章，在此基础上变“堵”为“疏”。学校在教育学生养成良好的生活习惯，提高安全防范意识的基础上每一个季度都组织学校各部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。3.责任落实。一方面，明确校长为学校安全工作责任人，分管安全的副校长为第二责任人，建立“校长——副校

5、长——具体责任人”的责任追究体系，层层签订责任书。另一方面，加大责任追究力度，坚持“谁主管、谁负责，谁的问题谁解决”的原则，把全体教职工的责任进行落实情况列入考评奖惩制度，不断增强全体教职工对维护学校稳定的重视程度和工作力度。4.措施落实。1）强化养成教育。为了培养良好的学风，确保校园无安全事故，我们制定了各年级“安全训练目标”，持之以恒地在全体学生中开展了“做好‘三管’（管好自己的口、管好自己的手、管好自己的脚），争当‘五好’（文明礼貌好、安全行为好、遵纪守法好、学习习惯好、勤俭节约好）”教育活动，重点抓了交通安全教育、

6、上下楼道“轻声慢步，文明谦让”教育、课间活动“四不”教育（不追、不跑、不打、不闹）、放学路上“八不”教育（不在放学路上逗留，不乱买零食吃，不损坏群众物品和庄稼，不进电子游戏室和网吧，不与社会闲杂人员或外校生结伙，不私自下河游泳，不准打架斗殴，没有经过家长的允许不到同学或亲戚家）等，并做到了周周有安排、有重点、有检查、有评比、有总结，严格训练，反复要求。为了发挥学生的主体作用，学校还以班级“流动红旗竞赛”为杠杆，利用红领巾监督岗对学生早晨上学、课间纪律、上下楼梯、交际礼仪等实行自主管理、评价，逐步让学生从“要我这样做”转变为

7、“我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。2）加强安全检查，及时排除安全隐患。学校加强对各项安全工作的巡查力度，定期组织有关人员做好常规检查。每季度进行一次安全隐患大排查，定期清理学生所带管制刀具和其他危险物品，有效制止学生把管制刀具和其他危险物品带进校园，坚决制止学生在上学期间携带和使用手机，力求将安全隐患消灭在萌芽状态。3）安全教育经常化。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我校以安全主题教育为重点，每周进行一次安全教育，班级定期进行防交通事故、防溺

8、水事故、防食物中毒、防病、防传染病的教育；要求值班人员始终在岗在位，认真履行职责.同时我们还规范学校的安全防卫措施，完善校园治安管理工作制度，开展法律、法规、交通安全常识、安全防范、禁毒、防震、防灾减灾等知识讲座，或提供咨询，提高师生的法律意识、自我保护意识和安全防范意识。4)注重对寄宿生进行自理能力的