七下----第一单元----复习提纲.doc

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1、七年级思想品德（下）第一单元复习提纲一、复习目标：1、熟记本单元的重要知识点：①自尊与知耻、自尊与虚荣的关系，尊重他人的表现，如何尊重他人。②自信的表现；自卑、自负与自信的关系；自信是成功的基石；如何唱响自信之歌？2、能运用所学知识解决一些实际问题。3、做一个自尊、自信的人。二、自主记忆：第一课珍惜无价的自尊【一】、自尊自信人人都需要的1．自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。2．自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。3．如何感受自尊的快乐？答：❶只要不气馁，不灰心，不放弃；❷自己相信自己，自己尊重自己；❸我们就可以通过进一步

2、的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。4、一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。自尊与被人尊重都是快乐的。5．我们个人的自尊与和的尊严紧密联系在一起。6．不知耻的后果：①真正有自尊心的人，必定是知耻的人。②知耻是自尊的重要表现。③唯有知耻才有自尊。④不知耻的人，就会做出丧失人格的事情。7、虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。8、“世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。”这句话告诉我们什么？----自尊、知耻。【二】、尊重他人是我的需要1、为什么要尊重他人？P9答：❶既然我们的自尊经常受到他人关爱与呵护

3、，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严；❷尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要2、自尊与他尊的关系：p10答：❶要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。❷不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。【三】、彼此尊重才能赢得尊重1．自尊的人最看重自己的人格。2．生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。3．自尊者豁达：❶养成一种豁达、开朗的性格，还可以更多的欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐；-------有则改之无则加勉。❷不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。4．尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。5．怎样尊

4、重他人？答：尊重他人，要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。要善于欣赏、接纳他人；不做有损他人人格的事情。6．尊重他人的作用：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。第二课扬起自信的风帆【一】“我能行！”1．快乐人生三句话：“我能行”。“太好了。”“我能帮你吗？”2．自信的表现：就是在相信我能行，表现我能行，体验我能行。3．什么是自信？是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。4．自卑与自负都是自信的误区。❶自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；自卑心理产生的原因：主要是因为他们不相信

5、自身的潜能；❷自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。❸只有自信的人，能够实事求是的看待自己，既能看到自己的有点，也能看到自己的缺点。5、为什么说自负与自卑是一对孪生子？（二者共同特征）答：自负与自卑是一对孪生子，二者都是以我为中心，自负和自卑的人永远也无法燃起成功的火焰。6、为什么说自负者与自卑者会远离成功？（危害）答：自负者，追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废，从而走向自卑。自卑者，会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。【二】、自信是成功的基

6、石1、自信有助成功？（自信者良好的心理品质）：❶自信者乐观❷自信者进取❸自信者专注。2、为什么自信者能取得成功？答：❶由于自信者乐观、进取与专注；❷目标明确，注重行动体验过程；❸所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，从而最快、最好的到达胜利的终点。【三】、如何唱响自信之歌？①、看到自信与长处。发现自己的长处，是自信的基础。②、增强信心与实力。实力，才是支撑信心的最重要的支柱。③、做自信的中国人。把个人的命运与祖国的发展结合在一起，在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不做有损国格的事情。三、交流展示：怎样尊重他人？如何唱响自信之歌？

7、四、合作探究：1、材料一：世界著名的发明家爱迪生，晚年变得骄傲自恃，甚至对于手下的人说：“不要像我建议什么，任何高明的建议也不会超过我的思维。”这样，他堵塞了自己智慧的源泉，丧失了前进的动力，也就不可能有什么重大发明了。2、材料二：相传保康后坪五道峡是楚国琢玉能手卞和得玉之处，卞和得玉之后，捧着璞玉去见周厉王，厉王命玉工查看说不过是块石头。武王即位后，卞和再次去见武王，又说是块石头。文王即位后，卞和又捧着璞玉去在楚山下痛哭了三天三夜，哭干了眼泪又哭血。文王得知后派人询问原因后，命人破开这块璞玉，当真是稀世之宝，命名