冀教版品德与社会五年级上册.doc

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1、《感悟亲情》说课稿张艳平一、 说教材教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第二单元“我和长辈之间”中的第一个主题。本主题的重点是引导学生通过感受身边发生的事情，感悟父母的亲情，激发学生爱父母的情感，引导学生赞美父母，感谢父母，对父母怀有一颗感恩的心。设计意图：这个学段的孩子正处在成长的关键时期，自我意识越来越强，与长辈之间的矛盾和冲突会时有发生。怀有一颗感恩的心是每一个中国人应该具有的基本道德素养，尤其是对于为自己成长而付出了艰辛养育之恩的父母和长辈，更应该心存感激。本课以活动为主线，采用贴近生活的照片、令人感动的信件、200

2、8年那场惨绝人寰的大地震中感人的亲情事例，以及《开学第一课》中孟佩杰的故事，多方面、多角度地引导学生体会父母对自己的疼爱，学会关心、了解和感恩父母，并且能以恰当的方式孝敬父母。教学目标：知识目标：理解亲情的重要作用                    能力目标：学会关心和理解父母，感悟亲情                    情感目标：感受父母对自己的关爱，懂得感激父母、孝敬父母教具准备：学生：跟家人的合影照                                父母写给孩子的信件                     教师：课件、心形卡片

3、二、说学生       知恩图报一直是中华民族的优良传统，然而我们现在的小学生，大多都是独生子女，他们有着优越的生活条件和学习条件，过着衣来伸手、饭来张口的日子，他们习惯了这种养尊处优的生活，甚至认为父母生我养我是天经地义的事。尤其对于本来就被视为“叛逆期”的小学高年级的学生来说，他们常常因为某些事与家长的看法不一致，处理方式不一样，就产生了种种矛盾冲突，进而出现了诸多成长的烦恼。那么，应该如何与父母交流、沟通？应该怎样向长辈表达内心的想法和利益诉求？应该如何正确处理与父母长辈之间的关系……他们渴望得到、也需要得到指导和帮助，而满足孩子成长的需要，为他们

4、社会性发展提供有效的引导，正是我们思品教师的责任和教材所追求的目标。三、说教法：        考虑到教材的内容特点和学生的实际情况，我采用了以下教学方法：1.抛砖引玉法。        为了让学生更好地理解教材，初步体会父母那厚重无私的爱，在导入新课时我制作了阎维文唱的《母亲》那首歌的动画flash。歌词、旋律与画面的有机结合，有意识地给学生创设了一个生活化的教学氛围。2.情景教育法。        在引导学生进一步感悟父母的伟大时，我又选取了2008年那场地震中感人的图片，配合韩红那首《天亮了》的音乐背景讲解了那些感天动地的故事。3.循序渐进法。  

5、      在引导学生看课本上的账单时，我设计了这样几个问题：你从账单上看到了什么？小子键想到了什么？妈妈呢？你想说什么？而在学生展示完照片、读完信件、晒完幸福后，我又相机说出：想想我们是多么幸福啊！我们的每一天、每一个时刻，都被父母那深深的关爱、浓浓的亲情所包围着，那么我们在尽情享受这份亲情的时候，是否想过该为父母做点什么呢？我觉得这个时候的这个点拔很有必要，学生水到渠成、自然而然地会说出很多种关爱父母、孝敬父母的办法。4.情感碰撞法。       从《母亲》这首歌的动画flash的导入、到配乐讲解地震中的图片、到晒晒我的幸福生活、再到观看感恩父母的视

6、频、聆听孟佩杰的故事，在整个教学活动中，我一直注重情感这条线，注重用情感去感染我的学生、打动我的学生，引起他们情感的共鸣，从而碰撞出情感的火花，能自主地、发自内心地感悟亲情、感激父母。5.总结归纳法。        在评完账单、看完视频、讲完故事、晒完幸福之后，相信孩子们那一颗颗漠然沉睡的心慢慢被润泽了、被唤醒了、被感动了，所以这个时候我不失时机地引导学生总结归纳出生活中点点看似平常、却又无处不在的亲情，让他们大胆来说、放开去写，然后上台贴心形卡片。四、说学法：1、对比感悟法。      引导学生从两份账单的对比中感悟亲情是伟大的、无私的，是无法用金钱来

7、衡量的。2、情景触动法。       从地震中的图片的配乐讲解中感触亲情的伟大和无私。3、自主探究法.       从跟家人的合影照、从爸爸妈妈写的信件中，让学生自己去发现、去体会、去领悟那份浓浓的亲情。4、诵读传情法。      通过对“无论发生什么，我总会跟你在一起”这句话的反复诵读，煽动学生内心的情感，领悟、表达与父母之间的亲情。5、拓展延伸法。      在感悟到了亲情的温暖后，引导学生要理解父母、关爱父母、孝敬父母。五、说教学流程：     《品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德源于他们对生活的体验和感悟”，因此在导入新课时，我借用了阎维文唱

8、的《母亲》这首歌的动画flash。将优美动听的旋律、朴实感人的歌词和生动真实的画