做最棒的老师.doc

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1、《做最棒的老师》（本书以老师和学生间发生的教育故事为基础，通过现象和理论相结合的方式，从确认使命和目标、当好学生的成长顾问、成为学生喜爱的老师、搭建与家长沟通的平台、成为杰出的班主任、成就内外兼修的自己等方面深入浅出地阐述了成为棒老师的方法。内容上，不但具有故事性、可读性，还与当前的教育实际和先进的教育理念相联系，并提供了大量宝贵而实用的指导方法。对广大教师来说，这是一本不可多得的职业励志书、专业素养提升书。）1.“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”这句话很简单，也很实在。一名优秀的老师，应该在完成自己的教学工作之外，倾注更多的爱心、热情、信心、勤

2、奋和责任感，以帮助学生全面、健康成长。这样的老师，必然会得到学生的尊敬、社会的认可，同时会实现自我内心的升华。2.英国教授、咨询家查尔斯·汉迪说：“教育需要在发明，教育将不随学校学习的结束而结束，也并不限于18岁时成绩出众的那些人。学习贯穿人的一生，除非我们中止它。”对教师来讲，“做学问”不仅是指要进行学术研究，更重要的是要有“活到老学到老”的终身学习理念和精神。当今社会科技日益发达，资讯日益丰富，不学习就无法适应社会的快速发展，也就无法很好地完成教书育人的职责。3.教师只有不断地思考——思考教学中的重难点并探索更好的教学方法，思考学生学习中反映出来

3、的问题并想办法解决——才能提高自己的专业素养，同时感受到学生成长的欢欣。4.在学生们心目中，老师是最有学问的人，能教给他们许多新鲜有趣又有用的知识；老师是最有权威的人，指挥和决定着一切，听老师的话不会有错；他们甚至还常常用“我们老师就是这么说的”来显示自己掌握了“真理”。所以，老师的一言一行都是重要的标杆，它们不仅影响着某一节课的效果，还可能影响着课堂上几十个学生的未来。5.（棒老师应有完美性格）：有那么一个故事让我感动。6.著名儿童教育专家冯德全说过：“快乐不仅是身心健康的主要标志，是人生幸福的主要目标，还是成才和成功的重要动力。因为快乐使人富有理

4、想、焕发活力······还想使人增加克服困难的勇气和力量。”所以，作为老师，有义务给孩子们营造一个快乐的课堂，让他们在其中展现本真的快乐，加入“乐学”的队伍中来。7.爱人者，人皆爱之。对学生不付出爱的老师，也就难以成就对他们的教育。一个老师，只有胸怀博爱之心，对学生充满了感情，才能真正地做到关心他人、爱护他们、教育他们，伴他们健康成长。8.著名教育家巴特尔曾经说过：“爱和信任是一种神奇的力量。教师那载有爱和信任的眼光，哪怕仅仅投向学生一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像······”老师要像对待自己的孩子那样尊重学生、关心学生，尊重他们的人格

5、，维护他们的个人尊严。特别是那些有学习困难的学生，老师更应理解、激励、帮助他们，使他们感受到来自老师的爱和尊重，使他们相信自己家的价值，坚信“我能行”。9.高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才有可能教育出好孩子。”老师对学生的爱，更多的是一种精神导向和支持，只有依托良好的沟通，与孩子心贴心地交流，才能建立起和谐的师生关系，更好地开展教育工作。10.习惯是一种固定的行为方式，形成的时间越久，改变起来就越困难。因此，在学生的不良习惯刚刚形成或尚未形成时，老师就应及时给予矫正，不要等到恶习难改时才引起重视；而在进行纠正或指导时，老师一定要

6、注意时机和方式，不要让学生产生逆反心理，可以抓住学生的兴奋点和兴趣点因势利导，让学生在不知不觉中接受教育、改掉恶习。11.学生身上每种坏习惯的形成都有其内在的和外在的原因，老师在矫正时，要查明学生形成这种坏习惯的根源，对症下药。如果不分青红皂白，只知管教和责备，学生的坏习惯不仅不可能改掉，还可能愈加严重。所以，老师只有根据不同的情况采取有针对性的措施，才会让学生们顺利改掉坏习惯，同时养成终生受益的好习惯。12.早恋，是青春期一个敏感的问题，是老师和家长、学生都无法回避的一个问题。不管老师同不同意，藏匿在孩子心中的玫瑰都会悄悄地绽放。遇到这种情况，老师

7、首先应该替学生保守秘密，然后向他们讲明利害关系以及现阶段的主要任务，最后还要寻找到好的方式分散他们的注意力，将他们逐渐吸引回课堂和学习上来。13.一般来说，学生平时犯的错误，大多是一时约束不住自己而产生的认识上的偏差，因此，老师不要轻易下结论，更不要把学生的行为偏差都归为思想道德败坏，要以宽容之心对待那些爱“闯祸”的学生。然而，宽容主要体现为对学生由于知识浅薄而发生的错误行为从心底的谅解，这种谅解具有一定的感化作用，有利于学生自省和接受教育；而纵容则是对学生的行为不作深入了解，持姑息、应付态度，甚至放任不管。棒老师坚持的宽容，并非姑息纵容，亦非无原则

8、地迁就或放任，而是该宽则宽、该严则严，宽中有严、严中有宽。14.老师应公平对待每一个学生，把“爱”的阳光洒向