行走在唐人街上(教案).doc

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1、行走在唐人街上教学案例教学内容： 五年级上册 第四单元 第三课教学活动： 世界各地的华人——行走在唐人街上教学目标：1、知识目标：﹝1﹞：了解唐人街的建筑、文化、饮食、活动等情况；﹝2﹞：了解海外华人的分布情况；﹝3﹞：收集整理海外华人的故事；增强学生民族自豪感；2、能力目标：   培养学生收集整理资料的能力。教学重难点：如何正确行使自己的民主权利教学准备：教师准备：课件、表格；          学生准备：收集资料设计理念：   随着社会经济的发展，中国的综合实力逐渐增强，世界影响力也慢慢扩大，所有

2、华人为之欢欣鼓舞。旅居海外的华人影响力也越来越大，他们在国外进行商贸交流，学术交流，传播中国的文化，虽身处异国他乡，却心系祖国。本课通过对唐人街的建筑、文化、饮食、活动等情况，海外华人的分布情况，收集整理海外华人的故事等方面的教学，让学生了解海外华人的状况，增强学生民族自豪感；为此在设计本课时分三大块来展开：一、唐人街的风格、由来、及分布；二、唐人街的习俗；三、华人的贡献。教学活动内容：         活动一：唐人街的风格、由来、及分布一：谈话导入今天老师站在马台小学的讲台上和大家一起共同学习感到非

3、常高兴，朝气蓬勃的你们，如同这冬日里的阳光一样，让人感到温暖。    今天是12月20日，离我们的传统佳节—春节也不远了，今天就先让我们提前感受一下春节的那种喜庆，用这种喜庆冲淡复习带来的紧张。二：唐人街的建筑风格1、出示课件（纽约唐人街上舞狮）2、行云流水般的动作，铿锵有力的鼓点给你什么样的感受？（学生交流）3、小结过渡；是呀，让人感受到了一种无尽的喜庆和浓浓的中国味！视频 （纽约唐人街上舞狮）。猜一猜：这极富中国特色的舞狮知道在哪里表演的吗？（学生交流）4、师：美国纽约的华人聚集区——唐人街上！多

4、少外国观众促足观看，参与其中，唐人街上的舞狮让他们陶醉。其实呀让外国朋有陶醉的不仅仅是舞狮，还有唐人街上独特的风光！下面就让我们走进纽约的唐人街！5、出示课件（唐人街图片）6、看了以后有什么感受呀？（自豪，亲切，骄傲）。7、师：在交通日益发达，各国个地区交流日益频繁的今天，炎黄子孙的足迹已随祖国的强大而遍布世界。像纽约这样的唐人街比比皆是。8、出示课件（各地唐人街风光）9、师：中式的庙宇，琉璃瓦的飞檐，店铺前的汉字招牌，小饭馆门前的酒幡，大红的宫灯等等等等，使异国他乡透露出一股浓浓的中国情。如果你身处

5、异国他乡漫步在中国味十足的唐人街上会有怎样的感觉呢？（讨论）10、小结：说得好！唐人街让身处异国他乡的华人感到亲切，寄托了海外华人对祖国的思念，老师这里有个疑问了，为什么把海外的华人区叫“唐人街”呢？11、课件出示问题：为什么把海外的华人区叫“唐人街”呢？（学生交流）12、师：说得好！出示课件：（唐人街的由来及分布）13、小结；海外华人真可谓是遍地开花，你们的亲戚朋友或身边有旅居海外的华侨吗？14、讨论交流；他们当初为什么要到国外去呢？①教师学生猜想，并发表看法。② 师生共同总结中国人到外国去生活的原

6、因，得出结论；15、出示课件：① 生活所迫，外出谋生；② 商贸交流，寻求商机；③  学术交流，求学发展；活动二：唐人街的习俗1、师小结过渡；他们怀揣着各自的梦想，无数华人踏上异国他乡，遍居世界各地：2、出示课件： （华人华侨全球分布情况）3、师讲解；这些华侨他们有的在国外生活了几十年，有的已经是几代人了，但依然保留着中华民族的生活习惯和习俗。出示课件：美国纽约唐人街上人们舞狮欢庆中国传统节日—春节（教师做简要评述：喜欢舞狮吗？一般在什么情况下舞）4、出示课件：日本横滨唐人街的中国饭店是当地华人华侨经常

7、去的地方（教师做简要评述）5、出示课件:海外华人十分钟爱传统的中华艺术（教师做简要评述）6、师提问；你还知道他们还知道他们还保留有哪些习俗吗？（书法，京剧，舞狮）7、出示课件：（华人生活习惯和习俗）8、师：真可谓精彩纷呈，称得上是一场中华民俗展呢！海外华人在国外生活了几十年甚至几代人，但他们仍保留着中华民族的生活习惯和传统习俗这说明了什么呢？（找生说）9、师小结：是呀，一盏盏红灯、一杯杯绿茶、一份份中文报纸、一颗颗祖国运来的荔枝都寄托着海外侨胞对祖国深深地眷念。空间的距离，岁月的流逝，时代的变迁，抹不

8、去的是海外华侨们对祖国的热爱。他们没有忘记祖国的传统文化，他们是中华民族大家庭中的一员！活动三：海外华人的贡献及影响1、师：华人在世界各地用自己的智慧和汗水为当地的建设和发展做出了重要贡献。他们与当地人民和谐相处，赢得了当地人民的 理解和尊重，融入到了当地的社会。2、出示课件：和谐相处的场面3、师：外国友人参加中国文化节，欢庆中国的节日，穿唐装，学中文等等等等，简直是不亦乐乎，这说明了什么？（中国文化具有吸引力，中国人、中国文化以其魅力征服了外国友人，华