中学生厌学的心理辅导.doc

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1、中学生厌学的心理辅导襄樊市四十一中学杨明厚[摘要]“中学生厌学”是当前各学校一个非常突出的问题，本文从心理学分析的角度出发，对社会、学校、班主任、学生、家长提出了一些建议，为避免学生厌学再度发生献技献策。[关键词]学生厌学家长班主任心理咨询好心情 教育，是培养人的社会活动，是传递生产经验和社会经验的必要手段，教育是促进社会进步，经济繁荣的具大力量，是个人和国家发展的先决条件。在当前，科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加的形势下，一个人如果不接受教育，就不可能立足于社会。而在我们所作的调查中，却发现有85%的中学生有厌学的现象或曾经厌学过。大部分中学生对学习

2、怀着无所谓或厌恶的态度。这对于祖国和个人的将来都是极不利的。针对这一现象，我们对中学生厌学的原因做了调查。中学生厌学的原因，主要有以下两个方面：一、 主观原因：1、 由于自身比较懒惰，怕苦怕累，觉得学习是一件很苦很累并且很乏味的事情。许多中学生对学习毫无兴趣，一看到书本就头痛，这一点是引起中学生厌学的一个重要原因。调查表明，在厌学的学生中大概有31%的学生的厌学是由于懒惰引起的。2、 由于学习方法不当，导致许多学生基础知识差，成绩跟不上。上课时，根本不知道老师在讲什么或听得一知半解。对老师布置的作业有的无从下手。致使他们对学习毫无信心，产生厌学心理。这一

3、点是值得我们关注的。调查表明，在厌学学生中大概有43%的学生厌学是由这一点产生的。二、 外在原因：1、 社会因素：①受社会“黄色文化”影响及市场经济浪潮的冲击      ②受校外玩乐场所如电子游戏机室、网吧等的影响第4页共4页③受一些知识群体如教师等的生活仍较清贫，待遇较低的影响。使中学生学习分心，热衷于玩乐场所。或认为学习也没有什么多大的作用。据调查，大约有12%的学生的厌学现象是由社会因素造成的。2、 家庭因素：①有的家庭离异给孩子造成的心理压力很大，负面影响也很大 。 所以，有的孩子会以不好好念书等方式来逃避问题， ②99%的家长有望子成龙、望女成

4、凤的期望，不据实际地给孩子加压。但是，期望值越高，其结果越糟。③父母不管教或不善于管教，强制或逼迫子女学习，而造成子女的逆反心理；过分地宠爱子女，使其滋长了依赖性和懒惰性；家庭关系不和或家庭破裂，也都会给子女带来影响，从而影响学习。受这方面的影响的学生大概有10%。3、 学校因素：学校的教育方式不当，如学校只重视升学率，使学生身心负担过重等。教师教学观念陈旧，教学方式不当，如搞题海战术。课堂枯燥无味等。少数教师水平低，激发不出学生的潜力和积极性。班主任班级管理严重存在问题。当然，师生关系的好坏也会影响学生的学习。受这方面影响的学生大约有4%。我们认为中学

5、生厌学的主要原因虽然是来自上述两个方面，但最大的敌人还是我们的“心理”。因此，战胜我们的“心理”大敌至关重要。应该说厌学学生、家长、班主任都是没有任何缺陷的正常人，但是他们在学习、工作、生活等方面可能出现了心理问题没有得到及时咨询或治疗，从而导致了学生厌学。事实上，厌学学生、家长、班主任都需要心理咨询和治疗，经专家给他们提供有关的理论指导和实践依据，使人们的认识、情感、态度与行为有所改变，以达到更好地适应社会、环境与家庭的目的，增进身心健康，厌学的结果是完全可以避免的。心理咨询是一个协助人们认识自己、建立健康的自我形象、发挥个人潜能、迈向帮人自助的过程。

6、以下是我们针对中学生厌学现象提出的几点对策：1、 学生要严格要求自己，增强自控能力。端正自己的学习目的和动机。正确的学习目的和良好的学习动机，能激发爱国热情，在学习上表现出积极主动、乐观向上的心态和强烈的责任感，有发奋进取的欲望。2、学生要加强对基础知识的掌握。课前做好预习，以提高听课效率。课后认真及时完成作业，做好复习工作。由此可以提高学生对学习的信心。 3、 家长、教师应树立良好的榜样，从而引导学生努力学习。第4页共4页4、 把学校教育与家庭教育有机结合起来。良好的家庭教育对培养学生积极的学习态度十分重要。为此，作为学校或班主任应定期召开家长会，班主

7、任也应有针对性地进行家访，多与家长接触，使双方的信息及时得到交流和反馈，发现学生有厌学情绪，教师与家长应及时进行心理诱导，以便及时改变学生的厌学现象。5、 学校要重视激发、培养学生的自尊心和自信心。6、 学校要组织丰富多彩的第二课堂活动，培养学生对学习的兴趣。7、 各级政府及有关部门要加大整治电子游戏室、网吧、书刊、音像制品等的力度。为青少年创造一个良好的社会环境。8、 教师要积极投入到继续教育的活动中去，扎实、认真地开展新课程的学习和研究。运用生动活泼的课堂教学方式，实行民主教学，变我讲你听，我说你服的单一的灌输式教学为表演、演讲、讨论、竞赛等和多媒体

8、的现代教学来激活课堂；要多检查、指导厌学学生的作业；布置作业应适度、新颖，体现能