先成人后成才 (2).doc

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1、先成人后成才——陈帮杰——浅谈家教观念今天五月十四日上午，我们有幸请到了团中央知心姐姐全国巡回报告团到学校来作报告，到咱们学校主讲的是栾雨竺老师，她报告的主题是“关注孩子心灵成长”，报告结束后栾老师很热情地接待了很多家长的现场咨询，对他们提出的问题一一做答，我们几个老师只得乘着午饭前的一点时间与栾老师进行了交流，交流时老师们谈论最多的是如何教育自己的孩子，如何教育自己的学生，并就在教育过程中遇到的问题向栾老师虚心请教。我一直再听他们的对话，不好插言，待老师们咨询完以后，我们与栾老师攀谈起来，我在与栾老师交流时亮出自己一直坚持的观点——先成人后成才，或许是与别人

2、观点区别太大缘故吧，栾老师坚持让我说下去，并进行了很好的点评。现在很多家长对于自己的孩子缺乏一个正确的认识，在对孩子的要求上，他们或者过高，或者过低，过高的要求带来的是期望值高、压力大、要求严，并经常拿自己的孩子与他人家优秀的孩子作比较，动不动就当着孩子的面说，你看人家某某跟你一样大（或者比你还小），人家怎么那么优秀啊，你怎么就不如人家，你怎么这么笨啊！这样过高地要求孩子的家长多是文化层次较高，尤其是知识分子为多。而过低要求的是期望值低，没有压力，要求松散，基本放任不管，任其自由发展，只管孩子的吃喝拉撒，不管对孩子的教育，这样的家长多是临时监护人，文化层次相对

3、较低，特别是以留守儿童的监护人为多，他们往往都有一个共同的理由，那就是我只管娃儿吃得饱饭，穿得暖和就行了，其它的我们也不懂，也管不了。两种心态对孩子的健康成长都是很不利的，前者固然能够促进孩子追求上进，但是也很容易挫伤孩子的自尊心和自信心，使他们陷入我就是不如别人家孩子的心理怪圈。后者则采取完全放任不管的方法，使孩子缺乏家长正确的引导，很容易导致孩子在学校受五天的正规教育，不如周末两天的社会浸染，同样使孩子不能健康成长。那么怎样去正确认识自己的孩子，怎样去正确对待自己的孩子呢？我的观点就是先成人，后成才。平心而论，有谁不希望自己的孩子出人头地呢？有谁不希望自己

4、的孩子成为栋梁之才呢？又有谁不希望自己的孩子处处优秀呢？这些个愿望都是美好的，都是善意的，但是具体到每个孩子却有不同，我们往往为了追求学习成绩上的优异，放弃了很多东西，比如为了让孩子更好地学习，可以让孩子不参加任何活动，可以不让孩子接触其他人，可以不让孩子得到充足的睡眠……虽然很多家长和老师都知道这些个“不让”是对孩子的成长有害的，但是为了追求成绩优异也只能去拼搏了。我却不这样认为，我们应该树立先成人，后成才的教育观念。在《资治通鉴》中对于人才有这样的描述：“德才兼备者上上才，有德无才者上等才，无德有才者下等才，无德无才者下下才”，先成人毫无疑问就是要让孩子具

5、有良好的道德品质和良好的行为习惯，要让孩子成长为德才兼备的上上才。首先要正确认识自己的孩子。所谓正确认识自己的孩子就是要读懂自己的孩子，包括孩子的性格、心理、品质、态度、方法和智力等方面都要有一个客观公正的认识，只有读懂了孩子，我们才不会硬逼着孩子怎么样，才不会时刻拿孩子的短处去比别家孩子的长处，才不至于挫伤孩子的自尊心和自信心。其次是确定一个适合孩子的目标。对孩子不易过高的设置标准，我认为可以与孩子共同协商一个目标，这样的目标既不会由着孩子自己订得过低，也不会由着家长订得过高，因为这个目标既有家长的意见，也有孩子的想法，这样的目标既全面，又能跳一跳摘到桃子。

6、其三要采取适当的方法引导孩子。我认为对于正处于未成年的孩子来说，最重要的莫过于培养其具有良好的行为习惯，包括生活习惯、学习习惯、锻炼习惯、交际习惯……，这个时期的孩子可塑性强、模仿能力强，这就要求我们做为家长和老师的要言传身教了，家长是孩子的第一任老师，而有些家长却不顾自己对孩子的影响，一天到晚都在麻将桌上酣战，孩子放学了也到麻将馆去陪着家长，有时家长为了打牌，居然把自己的孩子叫上桌去凑家儿，结果导致孩子学习成绩下降，上课精力不集中，并且向家长学习，宁可舍弃一顿午餐费也要去不法商贩处**，还有的孩子学着大人的样，偷偷的几个人凑一桌也**，输了钱就问别人借，家长

7、知道了问借了多少，当得知只借了20块钱时，家长尽说才借20块呀，我当多少，还给你就是了，家长浑然不知这样对孩子的负面影响有多大。所以我认为应该以正确的方法引导孩子的成长，在孩子面前应该作出榜样，要求孩子做到的家长要先做到，对于日常行为习惯要严格要求，具体指导，长期坚持，促使形成自然习惯。尤其不能当着孩子的面说粗话、**、吵架、打架……，还要注意培养孩子的情商，引导孩子善于合作，善于交流，善于沟通，善于表达……其四是要让孩子充分享受属于他们这个年段的活动。孩子的成长过程中，不仅仅是知识的积累，更重要的是心理、心灵、身体的健康成长，我们没有理由剥夺孩子享受锻炼、享

8、受生活的权利，应该让他们积极地参与到学