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时间:2021-03-06
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1、《带分数加减法》教学目标:1、从学生原有知识经验出发,引导学生通过主动探索、合作交流的方式掌握带分数加、减法的计算方法,能正确、合理地进行计算。2、在探索学习的过程中,培养学生观察、比较、归纳、概括和表述的能力,渗透转化的数学思想。3、使学生在学习过程中能获得情感体验,感受到探索成功的喜悦。教学重点:带分数加减法的计算方法。教学难点:理解的带分数加减法的算理。教学过程:一、了解学生的学习经验:1、我们已学过了哪些分数加减法?(板书:分数加减法)(学生回答:同分母加减法,异分母加减法,1减真分数……)2、根据你的学习经验想一想:接下去我们还会研究哪些分数加减法?(学生叙述,教师调控)3
2、、今天我们就来研究带分数的加减法。(补充课题:带分数加减法)二、研究算法,探索算理:1、你能举几个带分数吗?这几个数能组成哪些加减法算式?(学生举例,教师板演,注意分类。黑板上应有一道同分母的加法、一道同分母减法、一道异分母加法、与一道异分母减法)2、请大家从这四题中选一道加法与一道减法进行计算,边算边思考下列两个问题:⑴我是怎样计算带分数加减法的?⑵还能找到其他不同的方法吗?(教师巡视,让不同方法的学生板演)3、组织学生讨论:你觉得哪种方法好?为什么要这样计算?(让学生说清楚算法与算理,对板演的不同方法进行对比,得出优化的方法;注意发现有没有“将分数化成小数来计算”的方法出现,如有
3、的话,也可集体认识、辨析一下这样的方法。)4、那么你觉得带分数加减法应该怎样进行计算呢?(带分数相加减,整数部分和分数部分分别相加减,再把所得的数合并起来。)三、巩固算理,熟练算法:1、计算:2、生活应用。四、小结:学了今天这节课,大家有什么收获吗?五、作业
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