《实践活动：美丽的植物园》的教学设计.doc

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1、实践活动：美丽的植物园一、教学内容：P85~86二、教学目标：1、培养学生综合应用所学的知识解决实际问题的能力2、培养学生解决问题和提出问题的能力，让学生体会数学应用的价值。3、培养学生勇于思考，大胆探索的良好才学习习惯三、教学准备：电脑课件四、教学过程：（一）情境导入同学们，今天我们要去植物园“玩一玩”课件演示“植物园导游图”，指导学生观察你能从中获得什么信息？指名口答。（二）探索新知1、寻找最短的路线，从盆景园到树林有几条路，至少要走多少米？（让学生指着导游图，说说方向）153＋210=363（米）教师再

2、提出以下两个问题，让学生独立思考，独立解决（1）从牡丹园到树林有几条路？至少要走多少米？（2）从月季园到菊花园有几条路？至少要走多少米？集体交流时，让学生口述经过的路线2、练习估算：笑笑到了科技馆看到最大的模型，笑笑知道自己身高1米30厘米，但不知道这个模型有多高，你估算一下。指名口答，说说自己估算的理由3、寻找角看到这个模型，淘气不禁回忆起“认识图形”这一章的内容，从图中你能看到哪些角。4、提出问题，解决问题提出以下三个问题，让学生思考（1）哪个展区展示的植物种类多？哪个展区展示的植物种类少？相差多少？（2

3、）牡丹园、菊花园和桃花园共有多少植物？（3）你还能提出哪些数学问题？（1）、（2）题学生独立解决后进行集体订正，集体讨论第3小题，引导学生提出不同的数学问题，启发学生加以解决。5、扩大知识面地球上的生物种类是多少呢？打开书P86页，自字“你知道吗？”这段内容。学生自己阅读，说说感想（三）全课总结今天这节课你最大的收获是什么？通过这节课，你懂得了什么道理？（四）作业选用随堂练习。