说说如何养成学生写字的正确姿势.doc

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1、说说如何养成学生写字的正确姿势三个一是指学生的写字姿势手离笔尖一寸,身离桌子一拳,眼睛一尺.我班学生写字状况不容乐观，写字习惯需要加强指导与监督。大多数学生握笔姿势正确，而写字姿势要求的第二、三点大多数学生不能很好地做到。  我总结一下，造成他们写字姿势不正确的原因是：一是学生没有掌握或不知道正确的写字姿势；二是作业多，他们想急与求成；三是有倦怠心理．不能坚持下去；四是没有养成良好的书写习惯。四是老师和家长的提醒和指导不到位。我的改进计划： 如何来培养学生正确的写字姿势呢？根据我的个人经验，我认为要抓好“三要”和“三有”。 2“三要”：一要“早”。所谓“早”，就是要抓好起始阶段。孩子的年

2、龄越小，其可塑性就越大。习惯要从小培养，越早越好。所以教师要重视引导，加强训练和督促，常抓不懈，方能见效；二要“小”。这不是从孩子的年龄角度来说的。这里的“小”是指从细微的一言一行、一举一动上注意养成学生良好的习惯。写字姿势一定要按“一拳、一尺、一寸”的标准要求，时时刻刻，抓住一切机会提醒并督促学生；三“严”。要养成学生一个好习惯十分不容易，必须严格要求、严格训练、严格督促。讲“严”字当然不排除习惯培养过程中的“强制”性。但在贯彻时，既反对打骂、训斥之类的做法，也要反对迁就、原谅的做法。“三有”：一有“序”。指习惯培养的计划性。班级要形成一套对写字姿势检查评比的机制，从管理上强化学生的意

3、识，落实要求。还应有培养计划，先培养什么，后培养什么，做到心中有数；二有“格”。就是有规格，即大纲规定的要求。比如：培养学生良好的写字习惯，可分为三个阶段：1.在写字前老师给予明确的要求，学生练唱写字歌。2.学生自己先摆好正确的写字姿势，教师不断地提醒，以使之保持。3.学生写字，老师个别给予提醒，习惯成自然；三有“恒”。即持之以恒。这是习惯养成的关键所在，突出说明了习惯养成的反复性。家长、教师应达成共识，持之以恒给予提醒、督促。  总之，良好习惯的培养，既要每一个教师在自己的岗位上做出努力，又要依靠整体的力量齐抓共管。校内校外一个样，要求家长共同贯彻，全面督促。这样，方能创设环境，制造氛

4、围，形成压力，并以次转化为动力，以争取习惯培养的最佳效能。2