三位美术家说课.doc

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1、说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科美术年级八教学形式小组合作教师张杰单位石河子第二十二中学课题名称三位美术家教材版本人教版说课记录说教材内容Ø教学内容美术欣赏以美术作品为对象，美术作品由结合为有机整体的内容和形式两部分构成。所以，对美术作品的欣赏，就可以从内容和形式两方面着眼，进而整体地把握和理解美

2、术作品——既体验审美感动又获得思想认识，既把握艺术价值，又理解社会价值。Ø教材所处地位 以学生整理收集资料为主，教材为辅。 ØØ教学目标（1）学会多角度、多视点欣赏、评述美术作品；（2）了解这三位美术大师及美术作品的表现形式及风格特点；（3）学会美术欣赏的学习方法。Ø教学重点和难点教学重点：多角度、多视点欣赏、评述三位大师的美术作品。教学难点：美术欣赏的学习方法说教法围绕教学的主题和对以往教学的改进创新。教师讲解，师生合作探究说学法小组合作探究说教学过程一、导入部分：教师：课件依次展示三幅美术作品：1、《清明上河

3、图》作者是谁？2、《群马》作者是谁？3、《朱荷》作者是谁？学生活动：讨论后举手回答二、新授部分：学生任务：要求学生上讲台来介绍这三位大师的作品，看谁介绍的又清晰又好！三、课堂活动：（小组讨论回答）1、课堂说说三位美术家作品各自的艺术特色是什么？2、艺术界中，你还知道哪些有名的大师？说板书设计三位美术家张择端《清明上河图》徐悲鸿《奔马图》潘天寿《朱荷》说其他反思在本节课的学习当中，学生发挥了主观能动性变被动的教为主动的学，也有很多不足之处，例如学生准备的过多在组织教学时应有所取舍。