我爱我的数学老师.doc

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1、昨天，我读师范时的数学老师来到了我们这里。我的数学老师比我大三岁，1981年他毕业于一所高等专科学校，被分配到师范当教师，也是1981年，我初中毕业考入了这所师范，他就成了我的数学老师。   一个人一生，遇到的老师应该不少，可是对自己的成长有重要作用的老师，应该不多。我师范的数学老师就是其中的一位，他让我喜欢上了数学。   由于他刚从大学毕业，工作以外，也没有多少其它的事情，所以，就经常和我们在一起谈天说地，活动娱乐，非常开心。他常常把大学生生活说得神神秘秘，有滋有味，让我们这些上不了大学的“聪明蛋蛋”们心里总是痒痒的，那种求知的欲望和向上的冲动时时激励

2、着我们。特别是他充满智慧的数学教学，把我这个数学基础并不算好的学生，学习数学的兴趣给激发出来了。   我的老师很重视培养我们的自学能力。凡是我们能自己学懂的问题，他一慨不讲。他常常用他自己学习过程中的一些事例，给我们讲自学的好处和自学数学的方法。因此，我就慢慢地养成了自学的好习惯。在老师的帮助下，师范三年里，我除了把所开设的学科都学得比较扎实以外，我还自学了大学一年级的《数学分析》和《普通物理》，自我感觉掌握得还是比较好的。在我后来参加的专科函授学习过程中也得到了证明，几乎每一次两个小时的考试，我都在四十分钟左右完成，成绩一般都在90分以上。并且，这种自

3、学的习惯，让我在后来的工作中起到了很大的作用。   我的老师很善于利用我们的好奇心。在教学过程中，他常常先把我们引入迷宫，让大家在迷宫中，眼花缭乱，东窜西跳，在人们都感觉有些不知所云时，他一语道破，让大家恍然大悟，心悦诚服。   我的老师还喜欢捉弄我们。他针对我们在学习数学过程中的“疑难病”和“多发病”，经常设计一些“陷阱”式的练习，让大家一不小心就被落入“陷阱”，洋相出尽。特别害怕的是他出的考试题目，很多同学考试试卷发下来后，捶胸顿足。   我的教师常常把数学思想和方法鲜活地展示在我们面前。“解决数学问题必须有相应的思想和方法作指导，而这些思想和方法，

4、靠生硬的传授和记忆是不行的，关键是要靠大家在解决问题的过程中来感悟。”这是教师给我们讲的，他在教学过程中也是这样做的。很多题目，经他一处理，像变魔术式地，一题多解、多题同解、借题发挥等等，使我们对数学思维的灵活多样充满兴趣，对数学知识的结构美和逻辑美感受很深。   因为我的数学教师，让我喜欢上了数学，并也喜欢上了数学教学。我在教学过程中，很多时候都在学着老师的“招式”，所以，我的学生也都很喜欢学习数学。   我感谢这样的老师，我也希望自己成为被学生