后进生辅导方案 (2).doc

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1、后进生辅导方案班集体的整体学生素质高，往往班风正，学风浓，纪律好。但班集体中总会有一些后进生，他们其实是影响班级风气的关键。因此，要做好后进生的转化工作。一、关心和热爱后进生（爱）爱因斯坦说：“只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”班主任要深入到后进生内心世界中，发现他们身上的积极因素，看到他们的闪光点，去呵护他们。“闪光点”一经发现，就要为它的发展创造条件，像幼芽需要合适的土壤、温度和湿度一样，要发挥班集体的力量，造成有利于后进生转化的环境，形成一种互相关心，团结互助，共同提高的良好风气，后进生的“闪光点”就会在良好的环境中发扬光大。转化后

2、进生不能有冷漠的情感，情感产生于认识和活动中，并影响着认识和活动的进行。如后进生不爱学习，经常惹是生非，打架，闹堂，活泼有余，守纪不足，自暴自弃。学习上有自卑的情绪，我们就要给他创造一个乐观并鼓励他们上进的环境。后进生转化过程中，每一点进步我都及时表扬肯定；他们的思想情绪和学习态度不稳时，我适时适度地引导。二、培养和启发后进生对学习的兴趣（交流）后进生都有一个共同的特点，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，这就是所谓的“双差生”。培养和启发后进生的学习兴趣，是“医治青少年心灵创伤的良药”。一些后进生上课时经常搞小动作，作

3、业也是了了草草。这些学生需要老师利用业余时间与其交流他，使他们在学习上有进步，对学习有兴趣，他在课堂上不再搞小动作了。三、因材施教，对症下药（分类）由于后进生的缺点形成的原因是错综复杂的，各不相同的，这就要求班主任在对后进生教育时，要从后进生的实际出发，摸清思想根源，对症下药，做到一把钥匙开一把锁。四、加强与各任课老师的交流（全面）平时加强与各任课老师的交流，有助于对学生的全面了解，如学生在课上的表现，各科的作业情况，问老师问题的习惯和风气以及自习课上的学生学习状态等。五、加强与其家长的交流。（透彻）家长是学生永远不离岗的班主任，也是老师工作的坚强

4、后盾，及时与其沟通有助于对学生的全面了解。交流的形式不限，电话、面谈与笔谈等。我们班的少数学生都有不同程度的偏科现象，甚至有几个学生学习的态度很消极，很被动，这些除了需要老师帮助其进行理性的分析，更需要老师真诚的鼓励。总之，教育和转化后进生的途径与方法是多种多样的。只要教师指导思想明确，肯下功夫，不但可以把“后进生”教育转化过来，而且可以把他们培养成为建设祖国的优秀人才。