一（4）班“亲近母语，颂中华经典”晨会活动方案.doc

《一（4）班“亲近母语，颂中华经典”晨会活动方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一（4）班“亲近母语，颂中华经典”晨会活动方案一、指导思想：传统的文化经典博大精深，是几千年中国文化的精粹，它凝聚了古代圣贤的大智大慧、睿语哲思，犹如一杯香茗，一瓶醇酒，芳香而醉人。千百年来，滋养了一代又一代炎黄子孙。为了让孩子们走近经典，感受经典，弘扬传统文化，陶冶性情，根据校德育处制订的《“亲近母语，颂中华经典”活动方案》，我班开展“我与经典同行——古诗文诵读比赛”二、活动目标：1、通过本活动的开展，提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基，然后浩浩荡荡地走向世界。2、探索开展传统经典诵读和丰富学生人文底蕴，培育民族精神，促进学生全面发展。3、诵读中华优

2、秀古诗文对提高儿童智力，发挥学生的潜能，激发学生学习古诗文的兴趣，把古诗文诵读活动融入生活，拓宽学习的渠道。4、开展丰富多彩的活动，引导学生运用古诗文，提高学生的表达水平，培养学生的想象能力，初步培养学生欣赏古诗文的能力，在活动中培养学生的积极竞争意识和团结协作精神。三、活动的具体措施：我利用自己是班主任兼语文教师的优势，每天要求学生不少30分钟的诵读时间（学校要求是20分钟），在7：40——8：00的早读时间，我示范领读，课前3分钟再温习早读内容，让学生背诵或看书吟诵，回家后10分钟，要求和家长同读或为家长表演进行汇报背诵。这样做，遵循了学校教育与家庭教育相结合的原则，提高了诵读

3、的效率。为了取得家长的支持与配合，让每个家长对我班开展经典诵读活动的深远意义及有关活动方案做到心中有数，在这基础上，我还利用一年级家长会及家长们接送孩子我们天天接触的机会，与家长沟通，使他们茅塞顿开，领会了学校的用意，转变了不理解不合作的态度，纷纷表示看好并支持这样的活动。现在我班80%的家长都能负责好这回家10分钟，使我班的诵读活动得以顺利进行。四、活动过程（一）、大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。在教室显眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。每天定时间朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列的活动，营造浓厚的诵读氛围。1．每一个月以小组为单位利用教室的画廊出一期读书卡展览。2

4、．在教室内张贴诗文绘画作品。3．充分利用好黑板报，让教室的墙壁动起来，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”、“八方采风”等栏目。4．营造班级、家庭齐抓共管的良好氛围，优化背诵的文化环境。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。（二）、精心筛选，编制古诗文背诵篇目39首。（三）、因地制宜，丰富多样的诵读形式。1、集中指导。班级的文化墙上方留有“每周诗角”和“成语沙龙”两块园地，每两三天由书写比较好的同学书写一首古诗，作为每天的必背篇目，教师在课堂上进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。2、分散训练，每周、每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进行背

5、诵。3、注重活动渗透。（1）唱古诗请学校音乐老师为古诗谱曲，真正把诗变成歌，更易背诵。（2）对古诗每周抽出一定的时间，检测古诗的背诵情况。（3）诵古诗齐声背诵，声势浩大，使学生感受到了祖国文化的宏大和壮美，油然产生对祖国文化的热爱。（4）演古诗将古诗中一些优秀的篇目加以创新，配上音乐、画面、情境、舞蹈、，以表演、演唱、朗诵的形式把古诗的内容全方位的展示出来，让学生领略古诗的意境，给学生以美的享受，达到熏陶学生的目的。（5）赛古诗班内定期举行古诗擂台赛。4、拓展古诗诵读的外延，转变学生的学习方式，注重通过各种形式展示学生的古典诗文的独特理解。5、加强指导，领会诵读方法。（1）寓背诵于

6、活动之中，让学生在动中读背。把诵读与传统的跳橡皮筋、跳绳等课间游戏结合起来，让那些古奥的诗句伴随着跳动的轻快身影，像儿歌一样从孩子的嘴里脱口而出。（2）创设背诵情境，引导学生入情入境。充分利用多媒体教学手段，让音乐走进课堂，用音乐烘托情感，为学生配乐诵读；要用动态的画面展示诗文中描绘的风光，让学生看图背诵……（3）多种形式综合背，走出机械背诵的狭窄胡同。为了调动学生背诵古诗文的兴趣，可以采用两人赛、小组赛，可以限时背、师生背、轮换背、接龙背，要让灵活而富有变化的方式激发起学生背诵的积极性。1、变换朗读方法：学生喜欢求新求变，新奇的东西总能让他们乐于去尝试，因此我在诵读的过程中采用了

7、多变的朗读方法，有跟读、齐读、引读、接龙读、男女生读、小组表演读、配乐朗读，灵活多变的朗读使学生感受到了祖国语言文字的优美，受到情的感染、美的熏陶。2、在活动中读：比如跳长绳、踢键子，可以让学生跳一下，踢一下背一下句子，语言节奏和活动节奏融合在一起，学生深刻体会到语言文字的韵律美，同时也使诵读经典活动无形中走进了孩子们的生活。3、模仿古人读：在朗读时，让学生模仿古人摇头晃脑、陶醉其中的样子读，并设表演奖，以增加朗读的乐趣。4、在故事中读：在三字经中有很多的小故事，比如