小学数学说课稿基本格式.doc

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1、小学数学说课稿基本格式尊敬的各位评委、各位老师，大家好！教为主导，自主学习，学为主体，自主探究，练为主线，自主交流是小学数学教育的全新理念。我是考生，今天我说课的题目是《》，下面我将从教材分析、教学目标、重点、难点、教法设计及教学板书几个环节展开说课。课标指出，教材是教学的蓝本，把握教材、合理运用教材，创造性地使用教材是教学的方向，本节课知识是人教版新课标实验教材小学数年级册第页的的教学内容，是学生在掌握了的基础上学习的，学生学好这部分知识将为今后进一步学习产生积极的意义。基于对教材知识的理解，同时考虑到年级学生的年龄特点和认知发展水平，我确定以下教

2、学目标：知识目标：能力目标：情感目标：通过教学活动，感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生学好数学的信心。根据目标，我认为本课教学的重点是，难点是。接下来，说一说我为组织好这节课选用的教学与学法：教育家杜威说：“你可以将一匹马牵到河边，但绝不可能强按下马头让它饮水。”这句话道出了教育的真谛在于主体探究。因此，在教学中，我借助多媒体创设情境导入新知，以直观教学为主，结合等教学方法，同时，我注意营造开放轻松的学习氛围，采取自主探究、合作交流等多种学习形式，力求达到发展智力与培养能力的和谐统一。分析完教材，现在请大家跟随我一起进入

3、我的教学过程吧。课标指出：课堂教学，不仅要让学生获取知识，更重要的是让学生在掌握知识的过程中，领悟到学习的方法与策略，为此，我设计了以下教学环节：一、情境创设，导入新课“情境是问题的外衣，问题是教学的先导”。上课一开始。这一安排借助（）激发学生的兴趣，为新知的学习作铺垫。二、合作交流，探索新知古人云：“纸上得来终觉浅，觉知此事须躬行，心中悟出始知深。”对新知的学习我是这样设计的这一环节的教学，我以学生发展为立足点，以自我探索为主线，以求异创新为宗旨，把枯燥的数学知识与生活联系起来，让学生亲历知识产生的过程，体验学习数学的快乐。三、巩固练习，内化新知练

4、习是掌握知识、形成技能、发展智力的重要环节，我设计了一定梯度的练习：多种形式的练习，既巩固了新知，又满足了不同层次学生的求知欲，让不同的学生在数学上获得不同的发展。四、评价反思，畅谈收获在最后的几分钟，我把课堂交给学生，让学生畅所欲言，谈谈自己在这节课中有什么收获和感受，还有什么疑问！借助多元化、多种形式的评价活动，让学生学会欣赏他人，评价自己。最后，说一下我的板书设计，板书既是一堂课主要内容的框架，也是主要内容的“缩影”，我的板书设计简洁精练，一目了然，使本课的知识再次得以重现。课堂是师生绽放个性的舞台，让数学充满情趣，充满活力，充满人文是我们追求

5、的目标。虽然不能与目标共生，但我们能与目标共存！我的说课完毕！