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时间:2018-01-05
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1、常州特级教师后备力量高级研修班论文开题报告论文题目:小学英语课堂中LearningTips有效运用的研究姓名:邓黎莉学科专业:英语指导教师:汪少华教授报告时间:2014.12南京师范大学教师教育学院制表8一、论文选题的理由或意义:1、学习策略: 在现代社会,受认知心理学的影响,人们越来越认识到,有效的学习者应当是一个积极的信息加工者、解释者和综合者,他能使用各种不同的策略来存贮和提取信息,能努力使学习环境适应自己的需求和目标。有关学习策略的研究,也由此而成为教育心理学研究的一个热点课题。研究学习策略并在教学中渗透学习策略可以改进学生的学
2、习,提高学习效果和质量,减轻学习负担,能够促进不同层次学生的发展,能够促进教师的教学。教师通过了解学生的学习策略,可以调整自己的教学策略和教学方法,从而提高教学效果。程晓堂、郑敏教授在《英语学习策略》一书中指出:“语言学习策略是学习者为了使语言学习取得更好的效果而采取的各种策略,它既包括学习者为了更好地完成某个学习活动或学习任务而采取的微观策略,也包括学习者对自己的学习目标、学习过程、学习结果进行计划、调整、评估等而采取的宏观策略。”英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步
3、骤和方法;调控策略是指学生对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的行动和步骤;交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的行动;资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的方式和方法。学习策略是灵活多样的,策略的使用因人、因时、因事而异。在英语教学中,教师要有意识地帮助学生形成自己的学习策略,并具有不断调整自己学习策略的能力。在英语课程实施中,帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终身学习奠定基础。2、小学英语教
4、材中的LearningTip:《英语课程标准(2011年)》(北京师范大学出版社)综述中明确指出:“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作学习精神……。”在义务教育阶段,学生逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果是十分重要的。因此,发展有效的学习策略是英语课程的重要目标之一。为了落实五大目标之一的学习策略的目标,译林版小学英语新教材增加了64条Learningtip,其中的一些直接指向《课标》在分级标准中规定了小学英语的11项学习策略目标。如:课标中:积
5、极运用所学英语进行表达和交流。教材中:三上Unit5Howdowegivepraise当我们夸奖或赞美时,可以说“Hownice!”“Great!”如果你发现可以赞美的人或事,就说这些话吧。8课标中:注意观察生活或媒体中使用的简单英语。遇到问题主动向老师或同学请教。教材中:六上Unit5Learningmoresigns仔细观察,你会发现我们生活中有许多标识,这些标识中经常有英文,你看得懂吗?如果看不懂可以问老师也可以查字典。课标中:尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。教材中:五上Unit1ReadmoreEnglishstories多
6、读英语故事有利于增长知识,积累词汇,提高兴趣,培养语感。你可以尝试多读一些英语故事。统观牛津小学英语教材,Learningtips中除了介绍一些英语学习的方法、策略以外,对学习英语也做了必要的说明。如:四下Unit6Learningtip:Notethe“’s”,在人名后加’s表示所属关系,如“LiuTao’ssweater”。四下Unit2Learningtip:Mon=Monday在日历上表示星期的单词常常使用缩写形式,如MON表示Monday,TUE表示Tuesday。或是点明语言现象中蕴含的语法知识,或是与生活中见到的英语相联系
7、,说明异同。这类知识或常识不属于教材中任何板块,但又是教材中不可或缺的内容,通过Learningtips作简单介绍,也是对教材主要板块知识的有益补充。英语学习对于大部分小学生来说是一个新生事物,学生几乎都是刚刚从三年级开始接触。如何才能学好英语,学习英语时该怎样做,孩子们还一时摸不着头脑。特别是针对教材中的某一板块,学生该如何“学”,更是无处下手。这时候,孩子们需要一些具体的学习方法、操作策略指导,以帮助学生尽快适应英语的学习。Learningtips正是针对学生的心理特征和教材的内容,结合各个板块的具体内容,逐步介绍学习方法和策略,使
8、学生们明白如何学才能更有效的学习英语。但据笔者近几年的观课发现,不少英语教师在课堂上进行LearningTip的教学存在着诸多问题,如:不求甚解认识错位[案例1]:级别:省级公开课内容:四下Unit5Fun
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