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时间:2021-03-06
《静观处理——让孩子自己解决问题.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教育日记:静观冲突——让孩子自己解决问题周嫚莉今天的活动区活动刚刚开始,潍尼娃娃家就传来了争吵声:“我想当妈妈!”“我当!是我先脱掉鞋子进来的!”“我先坐下来的!”我寻声望去,只见希希与彤彤正在争夺妈妈的角色牌儿。希希的小脸儿涨得通红,一双小手却毫不放松地紧抓着角色牌儿。彤彤也不甘示弱,一手抓着牌儿一手还叉着腰。两人你一言我一语,谁都不让谁!“有意思,我倒要看看她们怎样解决这个问题。”于是,我来到娃娃家的隔壁——维尼餐厅,边吃点心边“监视”着她们的一举一动。她们的争吵已经升级:希希瞪圆了眼睛,彤彤的脸涨得通红,两
2、人就像两只好斗的小公鸡,僵持不下,互不相让。这时,娃娃家的爸爸好好着急了:“不要抢了!老这样抢谁都玩不成!”两只“小公鸡”听到爸爸的话,就像见到了“大救星”。“是我先进来的!”“不对!我先进来的!”两人争着向“爸爸”诉说,期望得到“爸爸”的同情。做“爸爸”的听了也很为难。“爸爸”歪着小脑袋,紧锁双眉想了又想:“要不你们两个猜拳吧!谁赢了谁就当妈妈。”两人想了想,同意了。“石头、剪子、布!”经过一番激烈角逐,希希赢了!虽说这一结果使彤彤有些不高兴,但她只好服气,去别的组游戏了。一场风波终于过去了。吃“点心”的我暗暗
3、高兴:孩子之间出现了矛盾,不要盲目的去干涉,而要学会静观孩子的矛盾冲突,看事态发展,欣赏孩子自己独特的解决方法。今天幸亏我没有急于充当调解员,幸亏我给了孩子一点自由发挥解决矛盾的空间和时间,幸亏。。。。。。活动区游戏结束时,我把这则活动区故事讲给了全班小朋友听,并请孩子们想一想还有什么解决这一问题的好办法,毕竟彤彤是难过着离开娃娃家。婉娩说:“可以换着玩儿,她当一会儿妈妈,过一会另一个当妈妈。”承烨说:“可以一个人当姐姐,姐姐也能在娃娃家玩儿,也能像妈妈一样做事情。”立达说“今天希希当妈妈,明天彤彤再当。”茂豪说
4、:“可以有两个妈妈,一个妈妈,一个当干妈啊!”瞧,每个孩子的发言都与众不同,这些回答都表示着解决问题的独创性,这些与众不同的想法都是孩子之间的经验分享和经验积累。看来,每一次矛盾冲突都是对孩子的考验,可以很好的锻炼孩子思维的灵活性,发展他们处理问题、解决问题的能力,对孩子的的创造性能力的发展和创造个性的培养是极其有利的。作为教师,静静的观察,仔细的聆听,不妨在发生问题的时侯多一分耐心,多一点等待,多给孩子一点自己解决问题的空间。在人生的道路上每个孩子都会遇到难题,每个孩子都难免与人发生争执与冲突,成人不要越俎代孢
5、,轻易剥夺发展孩子思考解决问题能力的良机,应把这种权利还给孩子自己,让孩子自己去解决问题。
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