小学数学课堂教学评价初析.doc

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1、小学数学课堂教学评价初析咸安区永安环城小学陈必元小学数学课堂教学是一门艺术，它需要不断推陈出新。在探索的过程中需要我们灵活处理教材，灵活处理学生，把握时代信息，更新理念，才能走在时代前列。在教学中，我不断实践，积累了一些课堂教学的评价经验，与全体老师共赏。首先，明确教学目标。课堂教学要符合“课标”的理念，体现知识与技能、数学思考、解决问题、以及情感与态度等四个方面的要求，要切合教材要求和学生实际。表述明确、具体，准确使用刻画知识技能与数学活动水平的目标动词。其次，明确教学内容。课堂教学要能驾驭教材，准确地把握教学重点、难点和关键。创造性地选择与安排教

2、学内容，整合教学资源，设计教学方案。教学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。教学内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。第三，注重教学过程。教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出，符合学生的认知规律，有利于学生认知结构的建立。开展有效的学习活动，师生、生生多边互动，积极参与，把动手实践、自主探索与合作交流作为重要的学习方式。教学节奏适当，时空分配合理，教学进程自然流畅。师生关系和谐，情、知交融。利用现代化信息技术整合学科教学。第四，灵活教学方法。课堂教学方法应具有启发性，充分发挥学生的主体作用。情境创设恰当、有

3、效，问题设计严谨、合理。采用不同的表达方式呈现教学内容。体现对学生能力的培养，情感的激发。教学手段运用得当。第五，规范教师行为。教师要创设良好的课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。体现出教师是学生学习活动的组织者、引导者与合作者的角色。向学生提供充分从事数学活动的机会。第六，放手学生行为。课堂上应让学生在自主探索和合作交流的过程中从事数学学习活动。学习活动是生动活泼的、主动的和富有个性的。体现出学生是学习的主人的地位。第七，关注教学效果。课堂上要大多数学生在原有基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展，特别是探索精神和创新意识的发展。学生思维活跃，

4、表现出积极的情感与态度。全面达到教学目标，完成教学任务。第八，独创教学特色。教师要在教学的某个环节或全过程中有独具创新的教学设计，且效果显著。设计的教学方案有独具特色的主题或立意。教师在教学过程中具有鲜明的个人教学艺术风格。第九，过硬的教师素质。教师必须教态大方自然，语言准确简练，演示规范，指导得法，板书科学合理、工整规范。能正确熟练地使用直观教具和现代信息技术媒体，并合理优化。善于组织教学，具有一定的教学机智，随机调控能力强。具备宽广的知识面和对知识的深刻理解。第十，深刻的教学反思。课后，教师能对课堂教学实践进行回顾、反思和总结，肯定成绩，找出差距

5、，明确努力方向。能通过反思，对课堂教学做出理性的分析，对自己作出实事求是的评价。总之，一堂课的精彩与否，需要长期的磨练，这种磨练不仅需要教师坚持，也需要学生适应。只有一个把时间和精力全部倾注在教育事业的人，才会不断有成功的喜悦。