人教版五年级语文下册第四单元作文教案.doc

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1、人教版五年级语文下册第四单元作文教学设计青山乡中心小学赵茹燕习作要求：1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真有耐心。3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。习作重点：学会完整叙述感动或难忘的事习作难点：能按要求进行习作教学方法：引导法，谈话法，评议结合法课时安排：习作指导一课时；习作讲评一课时[习作指导]第一课时教学目标：1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。

2、2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。教学重点：学会完整叙述感动或难忘的事教学难点：能把一件事的来龙去脉交代清楚教学教程：一、激情引入，交流感受播放电视广告。每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。看了这则公益广告，你有什么感受？二、开拓视野，感受“感动”像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古今中外历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。1.讲古今中外感动的故事。如黄香温席、孔融让梨……2.随机

3、设问：你为什么而感动？3.不仅历史上有许多令人感动的故事，我们的生活中更不乏感动的故事。4.配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。听了这个故事和音乐，你有什么感受？6.小结：其实，在生命的长河中，每时每刻都有感动存在。父母牵挂的目光、一天一天憔悴的背影是一生一世的感动；朋友的信笺、一条祝福的短信是温暖心灵的感动；口渴了，同学帮你打回一杯水，这是感动；劳累了，孩子给父母捶捶背，这是感动；夕阳中，看着一对满头白发的夫妻相互搀扶着走向路的尽头，这也是感动……三、互

4、动交流，重温“感动”1.同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？伴着《感谢你感动我》这首歌曲我们来回想一下。小组交流，点名叙述。2、是啊，感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。3、有句广告词：“好东西，要与好朋友分享！”下去同学们就拿起笔来，把你们那精彩而具体的，最令人感动、难忘的事写下来，和同学分享分享，做到内容具体，语句通顺，感情真实。你可以给文章加个有趣、新颖、恰当的标题。写完后，再对照讲述故事的具体要求，认真改一改。4、回忆文章的各种表达情感的方式。5、在音乐《感恩的心》中结束。