农村留守儿童教育的方法与策略 (3).doc

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1、农村留守儿童教育的方法与策略老河口市李楼小学刘平近几年来，随着我国社会主义市场经济的发展，沿海“淘金”，西部开发，有很大一部分是夫妻双双外出打工，这些农民工的子女留在家里，就成了“留守孩子”或“留守学生”。并且这类学生与日俱增，这是义务教育阶段出现特别值得关注的教育现象。留守学生属于教育弱示群体，他们的父母外出打工，把孩子交给爷爷奶奶或外公外婆照顾，这些学生长期缺少父母的关爱和良好的教养，代理监护人因缺少文化或年迈体弱，这就导致了大部分留守学生成绩下降，行为习惯畸形发展，恶习不断暴露出来，这就给学校教育带来许多困难和障碍，这类学

2、生就成了“问题学生”。留守学生的教育已成为未成年人思想道德建设和学校教育工作的一项重要任务。学生不同程度地存在以下五个方面的问题：一是性格孤僻，多以自我为中心，合作意识差；二是任性自私，忧郁多疑，讲狠斗恶，缺乏热情、爱心和同情心，逆反心理重。三是不讲文明，无礼貌上进心较差，集体荣誉感不强；四是学习成绩低下，学习缺乏自觉性和刻苦精神；五是由于家庭没有称职的监护人，学校、家庭无法沟通，学生厌学情绪日趋严重。教育家马卡连柯曾说过：“没有父母的爱，所培养出来的人，往往是有缺陷的人。”留守学生缺少父爱母爱，他们感受不到家庭的温暖，就会经常

3、处于紧张、失望、忧虑之中，很容易感染社会不良风气，也容易误入歧途，走上犯罪道路。正确科学的家庭教育对于学生的身心健康发展，陶冶道德情操养成良好的行为习惯，培养个人兴趣爱好起着重要的作用。为此，学校领导和教师有责任尽义务与家庭主动沟通和交流，关注留守学生生活、学习及思想道德教育。二、探索创新教育方法，提高留守学生教育实效留守学生家庭教育的薄弱和不足，他们自律性、自我约束力都很差，在他们身上养成的不良思想道德行为习惯和形成的扭曲性格都很难以教育改变，偶遇教育转变的，也不能持久，波动性大，错误和不良行为习惯很容易旧病复发，这不仅是学生

4、身心健康成长发展的障碍，同时也危及学校、家庭和社会的稳定和谐。对此要有足够的重视并及时矫正。学校积极应对留守学生这类特殊弱势群体，反思新形势下的留守学生的家庭教育、学校教育和社会教育的现状，突出表现为“三为一体”的教育合力还比较薄弱，作为育人的主阵地，学校应积极地创新教育方法策略，引领留守学生教育，并主动与家庭、社会教育有机结合，促进留守学生健康成长。我们李楼中心小学近年来对留守学生教育探索出了一些具有针对性和实效性的方法策略：1、统一认识，加强领导，把留守学生教育工作纳入学校的议事日程。学校党政领导教职工充分认识到：加强留守学

5、生教育和管理是进一步加强未成年人思想道德建设，贯彻教育方针，落实义务教育，巩固普九成果的一项重要工作，是为民办教育，办人民满意教育的具体体现。学校成立了以党政领导、关工委及其他有关人员为成员的留守学生教育管理工作领导小组，明确目标，制订计划、措施，尤其是从去年秋起，学校就调配年轻骨干教师担任班主任，学校定期召开班主任、留守学生代理监护人专题会，研究留守学生教育问题。目前留守学生从品德行为、学业成绩及心理健康都有普遍上升。为切实加强留守学生的教育管理工作提供了组织保证。2、坚持学校教育与家庭教育沟通相结合。每学期开学初，学校就进行

6、调查摸底，对父母在外打工的学生即“留守学生”进行登记，建立留守学生档案，实施跟踪管理。一是坚持定期与代理监护人联系了解“留守学生的校外生活，有针对性地找留守学生谈心，交流思想，沟通感情，使之健康成长。二是坚持预约家访，每到春节期间，教师要趁留守孩子的父母回家之机，直接与留守学生父母进行交流，向学生父母反馈其孩子在校学习成长各方面的情况，以便相互配合综合施教。对留守学生采取摸底登记，定期联系，预约家访交心谈心活动和跟踪管理办法，有效地弥补留守学生家庭教育的薄弱和不足，既增强留守学生教育实效，又解除了外出打工父母的后顾之忧。3、针对

7、留守学生的心理实际，耐心做好细致的思想教育工作。由于父母外出打工，留守学生最缺乏交流和沟通，最需要关爱和理解、信任和尊重。马克思说：“爱是联结教育者与被教育者心灵的纽带，是教育者对受教育者进行教育的基础。我们在对留守学生进行教育时只有倾注情感、爱心和关怀，教育才能成功。留守学生教育需要教师耐心地做好细致的思想教育，在施教过程中充满着对学生的期望、关心、信任、尊重、鼓励。学生童心敏感，自己观察到、体验到、感受到不是父母胜似父母的教师在学习上、品德、行为上严格要求，生活上热心关怀，从此便对教师有了强烈的亲近感，对教师敞开心扉，乐意接

8、受教师的教导，教师严厉批评也能心悦诚服的接受，完全地把教师看成是自己的知心朋友。这对于矫正留守学生不良的思想道德、行为习惯起到积极的作用。定期开展“跟老师说心里话”活动，涉及到校内外学习、生活的方方面面，把那些最想跟老师讲的，写在纸上，交给老师。通过这种形式，教