关于双休日作业的管理.doc

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1、关于双休日作业的管理一、    双休日回家应有计划地学习与生活，认真完成双休日作业。部分优秀的同学可申请免做老师统一布置的作业，但必须交自主作业的方案。二、    如果老师提前布置发放作业，那些珍惜并合理利用时间的同学，完全可以在校内提前做完假日作业。但如果发现互相抄袭，或在其他课堂未经老师允许偷偷去做的，可向课代表举报，追究责任。三、    作业质量从4方面检查打分：一看态度，二看完成量（率），三看正确率（抽取部分题做分析），四看是否符合老师另外规定的特别要求（如有时应具备家长签字等）。这4项每项25分，共100分。具体

2、由学习委员指导各课代表打分。四、    回校日下午将语、数、英等学科作业交课代表检查。课代表在花名册上对作业情况作简要记载（课代表忙时可找信得过的助手1人）；晚间电视校会之前将“记载表”交给学习委员。学习委员组织部分复核，以求公正；并于次日上午，将各科作业的记载表交班主任过目，并粘贴于绿板。双休日的其他任务均由班长负责收查。课代表和班长一般要在返校日晚自修结束后把各种作业料送交相关老师（如老师不在，就放在其办公桌上，并附纸指出未交漏做者）。五、    对作业不合格者的处理：若乱写的，重做并罚练字（作业书写是否符合该生实际水

3、平，可交练字管理员根据他的以往“存档字迹”鉴定）；缺漏作业必须“补一罚一”，具体由课代表建议，报经学习委员确定；作业故意不做、漏做、迟做、乱写、抄袭或得分太低的，学习委员要给予帮助，严肃按班规追究，使他们认识到危害性并改正数学作业的设计、布置、收缴、批改与反馈，是数学教学过程的重要环节，是教师了解教学效果、修正教学方法的重要手段，是学生获得知识与方法，形成学能与技能、提升综合素质的重要途径。一、作业的设计、布置与要求作业的设计科学、规范是取得良好作业效果的必要条件。必须遵循有效性和实效性的原则，分层次布置。凡是布置的作业，

4、必须使教师预先作过，对题目的难易程度、学生容易出现错误的地方要有所了解并给于适当的指导或提示。1、作业时间与作业量：每天回家作业量一般不超过30——45分钟。2、作业书写要求：用蓝、黑水笔或圆珠笔正确书，字迹工整，纸面整洁。写在练习本上的作业要求要抄写题目，写解作答。3、作业语言要求：写用正确的数学语言推理求解，规范表述，力求简洁明了。4、作业分层要求：作业最好分为三个层次：基础题、能力题，另外对于成绩较好的学生适当布置一两道拓展思考题。5、每天必须要求学生用一定的时间进行预习和复习。初三的学生的数学学习活动以解题训练为主

5、，所以每天课后的练习量要90分钟左右，题目类型以中考题相同。按照学校要求，在期中、期末、月考期间的作业以复习练习试卷为主。二、作业的收缴与批改1、每天的作业必须于第二天全部交，由数学课代表统一收齐后按时交到任课教师处，对于未能交作业的学生，教师要批评、帮助、指导其完成。2、对交上来的作业，教师要全部批改。3、批改作业时每道题目都要给出或对或错的判断，倡导教师给出个性化的评语或评价等第。比如划出错误的步骤或结论，给出正确的方法指导，表扬鼓励、或提出具体的改进要求。4、每天应对10%左右的同学进行面批，请他们到办公室或利用课间

6、老师到教室，当面给学生一些建议、指导或帮助。5、每天收的作业当天批完，签署批改日期并及时返还学生。特殊情况第二天批完返还。三、作业的讲评与反馈1、凡是批改作业中较为普遍的问题、具有代表性的问题或具有启发性的问题，教师应该在课堂教学中给与讲解和评述，并要求学生及时纠错改正。2、对于作业中出现的个性化问题，可以通过写评语、面批或辅导为学生指出。3、对于常见错误或某些学生经常性的错误，可指导学生建立纠错本，鼓励学生研究典型例题，或主动收集整理一些常见题型梳理成册，便于复习掌握。4、每一单元或章节学完后，都应进行检测，检测试卷要求

7、用100分制给与评判。期中、期末或每月月考一般要求教研组或备课组集体流水评卷。5、每次考试后，各位教师或教研组后备课组都要进行认真仔细的试卷分析，找出存在的问题，制定改进的措施，以便进一步提高教学质量。 一、指导思想：   以**区教育局“提升效能“八举措”、关注学生“三字经””为指导，按照《教导处工作计划》要求，以“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革精神”为工作目标，以校本课程建设和教师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，强化课堂教学管理，丰富课堂教学的内涵，努力实现有效教学，全面促进教师进步，坚持育人为本，因

8、材施教，努力实现学校数学教育质量的稳步提高。二、工作思路：（一）构建一个团结、和谐的工作团队   营造一个相互理解、团结互助、和睦友爱、协调沟通、宽容谦让、取长补短的和谐人际氛围。以情凝聚人心，用一个诚挚的微笑、一个风趣的幽默、一句温暖的问候、一份应有的尊重、一声发自内心的感谢使全组团结起来，为完成学校