试谈作业批改中评语技巧.doc

《试谈作业批改中评语技巧.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、试谈作业批改中评语技巧长期以来，作文教学中有一个观念上的误区：作文是写（练）好的，不是评好的。事实上，作文是学生体验生活，感悟生活的展现，是一个人语文素养的缩影。应此作文的批阅尤其重要。阅读一篇作文无疑是一次师生对话。评语是师生沟通的媒介，教师针对学生文章中的闪光点给予肯定，会让学生更自信，更能激发学生的写作热情；对作文中的不足适当下评语，学生再根据评语修改作文，这样一方面学生吸取教师的修改意见，另一方面学生看到自己的不足，同时达到心灵的沟通，一举三得，何乐而不为呢？1、肯定式。作文的环节很多，学生作文一般不可能做得尽善尽美。爱因斯

2、坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”学生在作文中只要有一点新内容，有一点新思想，有一点新见解，都予以肯定。甚至于一篇作文从内容到形式都很平淡，哪怕标题拟得有新意，也可以下欣赏的评语。比如在新课标实验教材《写人要凸显个性》的作文实践中，一般学生写的是人物的优点，有一位学生却集中记叙了主人公性格中的缺陷，笔者下了这样的评语：“这篇作文通过‘显恶’使人警醒，独辟蹊径，是一种很好的尝试，继续探究。”由于学生受到教师的表扬、鼓励后更加敢想、敢写，很好地促进了学生创新思维

3、的发展。2、鼓励式。爱默生曾经说过：“  教育成功的秘密在于尊重学生。”教师首先应当摆正心态，以平等的态度去对待学生，以赏识的眼光去看待学生的作品，尊重学生的劳动成果。一个教师对孩子习作的赏识，绝对不是表示他的水平低，缺乏鉴赏能力，而恰恰显出了教师的教育智慧。因此，教师在批改作文时要坚持鼓励为主的原则，在阅读学生习作时要多一份理解，多一份尊重，不要吝啬自己的赞美之词，在评价学生的习作时多一些欣赏和赞美，让学生产生对教师的信赖和亲近，使他们打开自己内心世界的大门，让内心的真情实感流露出来，让刚刚尝试用笔表达的孩子们在教师不经意的一句赞

4、美中，点燃对语文对文学的兴趣，揭开作文的神秘面纱，消除他们对作文的恐惧心理和望而生畏的想法，让学生觉得作文并不是可望而不可及的，从而对写作产生浓厚的兴趣。 学生作文，一两节课，成文一篇，也非易事。在他们看来，是努力写出的，已达到自己的较好水平。送给老师批改，是期待着老师的肯定或指正，以便从中汲取力量与启示。对于教师来说，批改时则应以正面评价为主，重要的是让学生通过批语，看到成绩与进步，坚定写好作文的信心。如果否定过多，不仅无此必要，也易使学生丧失自信，抑制创造力的发挥，甚至对教师的批改产生误解乃至反感。哪怕是比较差的作文，只要教师怀

5、着热爱的感情仔细阅读，总是可以发现其中的一些优点，并非一无是处。比如写得真实，全是自己的语言，没有抄袭；没有完全按照老师讲的模式写，有自己的创造；有一两个事例选得很特别，是别人不注意、不常用的；有一处恰当的引用了格言、歇后语或名人名言；语言朴实，没有任何修饰和雕琢的痕迹；全是白描手法，开门见山 ， 没有铺陈和渲染 …… 找到这些优点，在作文评价时给予表扬，并适当地给予充分的鼓励。老师们不妨细心观察，表扬后的学生学习劲头倍增。 3、商榷式。由于传统教学中对学生作文要求过高，再加上教师评语的生硬、刻板，使学生对写作文产生了一种恐惧心理，

6、觉得写作文是一件很难、很苦的事。其实学生写作文只是一种练笔，他们的作文多半是半成品，缺点、毛病自然很多，这是很正常的。我们不能用优秀文学作品的标准去要求他们。而学生每次完成作文之后，都有希望得到教师肯定和表扬的心理。所以，在作文评语中要多写一些鼓励性的评语，即使是对学生作文中的不足之处，也要用一种商量式的语气。例如，有的学生文章写得很好，但书写潦草，就可以写这样的评语：“这样优美的作文，只有整齐的字迹方可与之相配，你认为然否?”还有像“这里的顺叙改成插叙，你看行吗?”等等。这类评语留给学生思考的余地，语气温和，容易和学生进行平等的交

7、流。4、纠错式。生活是作文的源泉，真实是作文的灵魂。由于引导不当，学生找不到写作素材，或懒得去找，每逢作文，就编一些空洞的、虚假的内容材料。如写友谊，一个班有十多名学生写外校转来一位新生，恰好同位，经过友谊的波折，一学期后他(她)要转学了，送我一件纪念品，并附一张纸条，“我”也忽然感悟到了友谊的珍贵等等。通过评语改革，有意识地引导学生写一些身边的小事、趣事，鼓励学生去观察，去寻找写作的素材。如，一名学生在一次写作中写了拾到1万元钱归还失主，事迹被登报表扬的事。我一眼看出是抄袭，但我并没有在评语中简单否定，而是这样写道：“你拾金不昧的

8、行为值得大家学习，能否拿那张报纸来让老师把你的先进事迹向同学们宣读呢?”学生看了评语犯难了，因为他根本没有做这件好事。为弥补谎言，他后来专门找好事去做，写出了做好事系列作文，我把他的作文在班上介绍，班上许多学生从此以后都注意写自己的亲