提高幼儿对音乐游戏的兴趣.doc

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1、提高幼儿对音乐游戏的兴趣本学期我园开展了音乐游戏专题教学活动，在园领导及教研组长的带领下，对主题的开展，进行了更加深入的探讨与研究，通过专题活动的开展，我班幼儿都在原有基础上得到了很大提高。音乐游戏是幼儿园音乐教育的一个组成部分，属于艺术教育的范畴。它是一种比较特殊的韵律活动，其特殊性主要表现在游戏和音乐的相互关系上。音乐指挥、促进和制约着游戏活动，而游戏动作又能帮助儿童更具体、形象地感受和理解音乐，获得一定的情绪情感体验。因此，音乐游戏是深受儿童喜欢的一种音乐活动。从游戏的形式来分，可以分为歌舞游戏、表演

2、游戏和听辨反应游戏。在这次的教研课上，教研组长王老师为我选择了《小船过桥》这样一个音乐游戏，这个活动我设计了三个活动目标：1、体验合作游戏的乐趣。2、尝试用肢体表现“船”和“桥洞”随音乐进行游戏。3、能听音乐控制自己的动作，遵守游戏规则。活动开展前，有事先与幼儿一起学习船的种类和性质，因此活动的第一环节当我提问：你们是开的什么船进来时，大部分的幼儿都能够清楚的说出各种船。活动的第二个环节是播放音乐，请幼儿理解歌词内容。第四环节是创编“桥洞”“小船”，最后是游戏环节。整个活动下来感觉还是比较顺利的，孩子们都能

3、够积极地投入到活动当中，兴趣浓厚，乐意参与游戏，幼儿掌握童谣也较快。像这类游戏是按专门设计、组织的不同音乐来做动作或变化动作而进行的游戏。这次活动同时还有也很多不足的地方，比如说幼儿在表现过程中，不能随音乐的节拍把动作表现出来。可能对音乐的感受还不够，因为我只是让幼儿欣赏了一遍，缺少对音乐的倾听和感知，在活动中，我也没有特别强调随音乐节拍来表现动作，只是单纯强调了动作方向。在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进、相辅相成的，它把丰富的教育要求以生动有趣的游戏形式表现出来，使孩子们在乐此不疲的游戏和玩耍中既掌握了

4、一定的音乐知识和技能，也在不知不觉中渗透了品德教育和审美教育。《纲要》在艺术领域的目标中指出:“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动；并能大胆地表现自己的情感体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”根据一段时间的对我们班幼儿的观察，我发现班级有一部分幼儿音乐的美感不够，其表现在肢体动作之间的协调性和对音乐的表现力上的欠缺；有少数幼儿肢体动作与音乐不能够保持基本的协调，所以我们要给他们多用身体表达具体事物的外部形象或动态的机会。总之，我认为：“兴趣是最好的老师”。如何抓住他们的兴趣点，

5、保持他们的积极性，激励他们的学习欲，是一门教育的艺术，还需要我在今后的实践中，不断努力，不断积累。