课题：古诗诵读饮湖上初晴后雨.doc

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1、课题：古诗诵读饮湖上初晴后雨设计者：王一平教学目标：1、认识2个字。2、正确流利诵读古诗，背诵古诗。3、学习借助注释理解古诗大意。教学重难点：借助插图和注释读懂诗句，体会感情，感受意境。通过诵读古诗，培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的感情。教学准备：图片教学时间：1课时教学过程：一、导入新课：1、你们了解苏轼吗？交流。2、今天我们一起学习宋代大诗人苏轼的古诗《饮湖上初晴后雨》。二、看图听诗句，整体感知诗意。1、看图听诗句，诗中写了哪些景物？2、学生听读。交流：你是从诗句的什么地方看出来的？三、初步读准古诗。1、自读课文，读准字音，读通诗句。2、检查：读准生字的音。读通诗句。四、借助插图，自学

2、古诗，感悟诗意。1、学习古诗一、二两句。同桌互读互说这两句的诗意。指名全班交流，老师相机给与评价。（在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。）2、学习古诗三、四句。方法同上。（无论是晴日或雨天，那西湖的景色都美不生胜收，就像那美女西施一样，不管是淡妆还是浓抹总是跟她的美貌相协调）五、加强朗读，有感情地背诵古诗。板书设计：古诗诵读饮湖上初晴后雨（宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。作业设计：1、把这首诗背给家长听。2、收集苏轼的其它诗句背给同学听。