终生铭记两个字.doc

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1、终生铭记两个字刘成银法国作家卢梭说：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼·罗兰说：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”这些话充分证明了教师的人格是教育的基石。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。作为教师，教书育人，责任重大，使命严肃，一旦成为光荣的教师，终生都要铭记两个字——“教师”，终生都要铭记教师的职业道德规范。首先，要始终铭记教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的

2、翅膀。国家大计,教育为本,教育大计教师为本,教师是教育第一战线的实践者,是文化知识的传播者,是学生人生道路的引路人,教师的言传身教,人格魅力直接影响者学生的成长。是教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。汶川地震考验了一批教师的师德思想品质,面对突如其来的特大地震灾害，灾区广大教师始终把学生的生命安全放在首位，舍

3、生忘死，奋不顾身，保护学生，用爱与责任，表现了他们在生与死、亲人与学生抉择关头的崇高师德，他们用生命诠释了一个师者最真实、最博大的爱，也证明了人民教师的伟大师魂，证明了什么是勇气，什么是无私，什么是责任，什么是民族的灵魂。他们为广大教师树立了学习的榜样，也以自身的行为告诉广大教师：一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份责任。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。有人说：所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。其次，

4、要始终铭记热爱教育事业，热爱学生。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一点进步，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的劳动成果。而且，“丑小鸭”更需要阳光，更

5、要多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑。在平平常常的工作中，点点滴滴都能显现真情。再次，要始终铭记学无止境，教育艺术无涯。教书育人是一项重大的严肃的工作，面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神

6、与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究，探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在教学中提升技艺。最后，要始终铭记团结协作，凝聚教育力量。现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。教师要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。只有善于处理好教师与教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量，这样，教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代

7、师德不可或缺的重要内涵之一。各位同仁，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。不仅做师德高尚的教师、为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起勉励前行！