如何对幼儿进行礼仪养成教育.doc

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1、如何对幼儿进行礼仪养成教育礼仪是人类文明的标尺；礼仪是一个人美好心灵的展现。中国素有"文明古国，礼仪之邦之称，中国人民热情奔放，讲文明懂礼貌，中华文化历史悠久，崇尚礼仪。作为中华民族的子孙，我们为之骄傲；作为教师要弘扬祖国礼仪传统。“少成若天性，习惯成自然”，文明礼仪及其习惯的养成对幼儿的终生发展有着十分重要的意义。那么，如何对幼儿进行礼仪教育呢？一、把礼仪养成教育渗透到幼儿日常生活之中，注重礼仪教育的隐含性礼仪教育的过程是一个认识的过程，也是一个实践的过程。幼儿理解能力差，抽象的理论和空洞的说教对他们来说，教育效果并不十分明显。因此，在说理的同时，

2、我们为幼儿创设条件与机会，提供时间与空间，组织实践与交往，充分发挥幼儿的本性，让幼儿走出幼儿园走向社会进行礼仪实践锻炼。如我们在组织主题活动中能通过组织幼儿上超市购物，为幼儿提供独立购物的机会，在购物中引导幼儿碰到困难能有礼貌地询问求助，能与营业员交往，同时引导幼儿心中有他人，购得食物与伙伴、成人一起分享。在组织亲子春游绿色世界活动中，活动前我们让幼儿一起讨论公共场合的礼仪行为要求，活动中引导幼儿争做文明的旅游参观者，文明对待公共场所的一切设施设备，文明对待小动物，会保护自然生态环境，花草树木，不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻

3、，不能随地吐痰、随地大小便、污染环境，不能乱扔果皮纸屑、杂物。在活动中幼儿的行为督促影响着家长，如有一位小朋友的妈妈随手把擦汗的纸巾扔在地上，孩子见了就说：“妈妈，你这样是不讲卫生的。应该把纸巾掉到垃圾桶里。”这说明幼儿的礼仪行为能影响家长，辐射社会。日常生活为幼儿提供了很多礼仪行为道德形成的契机，幼儿只有在生活中才能积累社会经验，学习怎样做人、怎样生活。二、把礼仪养成教育融入到幼儿游戏中，注重礼仪教育的游戏性游戏活动是指充分满足幼儿玩的需要的一种活动，著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活”。游戏是幼儿的主导活动，在游戏活动中，不仅需要克

4、服困难，还需要与他人合作共享成功的乐趣，这时向幼儿进行礼仪行为养成教育将会获得最佳效果。