善用你的眼神.docx

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1、善用你的眼神“像一阵细雨洒落我心底，那感觉如此神秘，我慢慢抬起头看着你，而你却不露痕迹……”当蔡琴用低沉而富有磁性的女低音唱起这首《你的眼神》，听者心中无不涌起一股甜蜜愉悦的感觉。人际交往中，目光中流露出的感情语言有着极重要的作用，它可以传递出人们细微的感情，传递许多用语和手势力无法准确表示的信息。而身为老师，我们的一举一动，一颦一笑间也无不在潜移默化，润物细无声地影响着孩子们。所以有时，课堂上眼神的暗示比直接的表达更具感染力和影响力。一、鼓励的眼神作为老师，最希望看到的一定是孩子们积极踊跃举手发言的课堂，但我们的孩子由于个性的差异等因素，有时明明知道问题的答案，却没有勇气发表自己的意见，这

2、时就需要老师有一双善于发现的眼睛，面带微笑，用真诚、带有鼓励性的眼神去巡视教室里的每一位学生，捕捉孩子们的视线，从中寻找那些欲语还休的孩子，点到他的名字，并继续用肯定的眼神告诉他：“大胆地发表自己的想法，老师相信你一定行！”久而久之，你会发现在你的课堂上举手发言的同学越来越多，是你的眼神帮助他们建立了自信和勇气。二、兴奋的眼神　孩子们最喜欢的老师应该是能和他们打成一片，成为朋友的老师。但这却是师生之间难以逾越的一道鸿沟，很多老师难以放下高高在上的身段，和孩子们融为一体，也有不少老师努力往这方面靠拢，却不知该如何获得孩子们的信任，如何和他们亲近。其实，只要一个小小的眼神，你就可以轻松的做到这一

3、切。当你上课时，有很少举手的学生出乎意料的主动回答问题，不管回答的好不好，你都可以对他投以一个兴奋的，惊讶的，不敢相信的眼神，瞪大你的眼睛，配上不加吝啬的赞美，相信一定能让孩子感受到你是真心的为他的进步感到高兴，充分的拉近了你和孩子们的距离。因为孩子的心思最单纯，只要他认为你是真心对他好，他同样也会真诚友好地对待你。三、质疑的眼神　是孩子就总会有调皮捣蛋，管不住自己的时候，这时，眼神的暗示作用比严厉的呵斥更有震慑力。在课堂教学中难免会出现个别学生不认真听讲，甚至扰乱课堂秩序的违纪行为。教师如果当堂对他进行批评，既耽误教学时间，还容易让违纪学生产生对立情绪，反而把事情搞砸。这时，教师可以一边讲

4、课一边轻轻地走到学生身旁，拍拍他的肩膀，传递给他一个质疑的眼神，他们就会马上意识到：老师注意我了，我该收敛了。这样做能制止学生的不良行为，另一方面又给学生留了面子，不会伤害学生的自尊心，使问题解决于无形，确保课堂教学有秩序地进行。四、“漫不经心”的眼神前面说到的三种眼神，都是在特定的环境和条件下，刻意为之用来辅助课堂教学的，但有时，在特殊的情况下，也需要我们假装出“漫不经心”的眼神，“视而不见”来保护我们的孩子。比如有一次，孩子们正在测验，一个平时很胆小的学生突然转到后边跟同学讲话，坐在讲台上的我对教室的情况一目了然，所以他一动，我的眼睛就看向了那里，因为事先我很严肃地强调了考试纪律，所以他

5、好像很担心害怕的样子，跟同学说一句就朝我偷偷瞄一眼，其实他的小动作我都看在了眼里，他好像也感应到了我的目光，赶紧坐好不敢再动，他可能并不是想作弊，也许是借东西，也许是别的事情，所以为了保护他的小小自尊心，我选择了“漫不经心”的眼神，目光在他身上停留一秒，就马上飘过，生怕他有压力。因为我清楚地知道，老师的眼神是很有杀伤力的，也许有时只是一个普通的眼神，却会让胆小的孩子压力倍增，所以，我假装没看见他的小动作，眼神看到了别处，下一秒再看他，已经在认真考试，再没有说过话，我欣慰地笑了。这件事现在想起，依然让我心有所悟，老师的一个眼神对孩子的影响力有多么的大，善用我们的眼神，让它为我们的教育行为服务，

6、起到积极的作用。十三年的教学实践使我深刻地体会到，教师需要不同的眼神来辅助我们的教育，使教育更人性化，更富有人情味，温暖的眼神慰藉孩子的心灵，鼓励的眼神激励孩子的信心，质疑的眼神指导孩子的行为，漫不经心的眼神保护着孩子的童心，只有这样细致入微的教育才能算得上是真正成功的教育。