生为我生子为我子演讲稿.doc

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1、生为我生子为我子尊敬的老师，亲爱的同学们：大家下午好！今天我演讲的题目是——“生为我生，子为我子”！一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：“仁者爱人”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”从这些话语中，我领悟到：教育其实就是一种爱的艺术，一种宽容，一份鼓励，一句提醒，老师的教育就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，哪怕是一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。刚接手六年级班，通过调研发现：约有9个同学从来不扫地，即使将他们督到清洁区，也不拿扫帚，顶多捡一、两下垃圾，就开

2、始扎堆玩耍。我思索着：假如是我的孩子，如此懒惰，将来如何生存呢？习惯形成性格，性格决定人生的命运！好的习惯才会让学生终生受益！爱生如子，就从培养习惯开始。每人划一块卫生区，实行责任到人，安排两个卫生委员，一个负责清洁区和教室卫生，一个负责寝室卫生。我亲自到每个卫生区域检查督促，对扫得干净、彻底的同学给与肯定，对稍有进步的学生不失时机的进行表扬与鼓励“：今天你的卫生区扫得真干净，能照出人影子啦！天天都这样，该多好啊！老师相信，你一定能做到！”又如：“哇，你今天给老师一个意外的惊喜，多干净的地面呀，在你的努力下一粒灰尘也没有啦。”那学生更来劲了。久而久之，在爱心的感召下，他

3、们慢慢养成按时、高质量打扫卫生的好习惯。爱是神奇的，可以点石成金。班上有个叫李钊的学生，他活泼好动，几乎管不住自己，即使是上课，他也毫不顾忌地找同学说话，甚至离开座位；他约束不了自己，不是讲脏话，就是做恶作剧，招惹别人，因不能遵守学校纪律，天天给班级扣分，班主任很是伤脑筋；作业经常不做，无论各学科老师怎样督促，但仍不奏效。我及时和他的家长取得了联系，通过家访了解到，李钊从小就调皮好动，克制力极差，而且对于学习也缺乏自觉性。家庭成员复杂，上有八十高龄的老太天，爷爷、奶奶，父母，共计7人，是一个大家庭，关系处理的不是很和谐。父亲常年在外打工，母亲患有疾病，老毛病时常复发。对

4、孩子的教育存在着很大的问题，从小养成许许多多的坏习惯。我时时关注他，只要发现哪怕是一丁点儿的闪光点，我有意识地对他多加赞赏，有时甚至用夸张的表情、惊讶的语气说“你真聪明。没想到你做得这么好！太棒了！”同时我与他约定：只要一天不扣分，他就是这一天的优秀学生，一周不扣分，他就是这一周的优秀学生，如果本周六年级被评为优秀文明班集体，周一的升旗非有他不可，增强他的自信心，逐步培养约束自己的自控能力；上课从不打扰别人开始逐步到自己也主动参与课堂学习，减少他的作业量，从每次的作业任务中选做几道他喜欢的题，字写工整，格式规范，尽自己最大的努力做正确，按时上交，对他略降低要求评选出优秀

5、作业本，给予精神鼓励，激发他的内驱力。与此同时，对他在校进步的表现我还打电话给家长予以表扬。从此，他的表现明显有了好转，上课积极回答问题，作业也认真完成，上课乱动的现象也有意识地控制。经过一学期艰苦的努力，年终被评为“进步小明星”，为他添加精神食粮，激发兴趣。我对他的赞赏激起了他强烈的上进心，想当一个好学生的归属感日益强烈。我的赞赏牵引他取得一个又一个进步。经过这件事，我深深感到，尊重和赞赏在教育实践中对学生的激励作用。正如林肯所说：“每个人都希望得到赞美。”确实，获得他人的赞赏与肯定，达到自我实现，是人们基本生活需要满足以后的精神上的一种高级需求。这种需求贯穿于人的整

6、个生命过程。世界上许多卓有成就的人就是在追求社会肯定中获得成功的。一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，一条作业的批语，都会在学生心中激起小小的涟漪。带六年级数学，担任六年级班主任。清早和学生一起做操、跑步；中午，信步在学校每个角落走一走，看一看，发现问题及时处理；晚上就寝，我总是守候在寝室门口，直到学生们进入梦乡我才拖着沉重而疲惫的身子回到家中。只要学生在学校一分钟，我就在校1小时。无论是早操，还是晚上就寝，我从没耽误过一次，签到率达100%。一学期18周，评选文明班集体14周，一学期出满勤，不耽误工作时间一分钟。我是教师，就奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不

7、忘责任，一心想着事业。为了学生能全面发展，培优辅差；为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育；不知付出了多少时间与精力！但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。” 有许多家长在和我交流的时候都说：“我家的孩子说你可好了”。一句“可好了”不仅仅是学生家长的认可，同时也是我前进的动力啊。我是幸福的，因为我拥有孩子们的理解，拥有孩子们的爱。就是这份爱，让我在最困难的时期能坚强地挺过来。  我是36个孩子的数学老师，更是36个孩子的妈妈，我既有责任和义务教他们学会学习，更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品行端正的人，让他们能健健