独特的我说课.doc

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1、《我和别人不同》说课李应琴一、说教材本课是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第二单元《我们一起长大》主题四《说说我自己》的第二个话题。本单元的主题思想重在让学生认识自己，意识到人与人之间有不同，意识到自己和同学在班级中有不同的作用，懂得在与同学和他人的交往中要互相理解、相互尊重、平等相处。学会了解自身的特点，增强自信，学会悦纳自己。二、说学情及目标、重难点从孩子的心理特点和认知程度上分析本年段学生的自我意识还处在发展过程中，如果学生自我评价不当，就容易导致自傲或自卑心理。引导学生客观、积极地评价自

2、我，对学生自我意识的发展具有重要意义。因此帮助学生正确地认识自己，了解自身特点，有助于学生增强自信心，学会悦纳自己并得到愉悦的体验。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学目标是：1.知道自己与众不同的地方，能悦纳自己，增强自信心。2、了解周围小伙伴的不同，学会更好地处理于伙伴之间的关系。3、增进同学之间的了解，能正确看待他人对自己的评价。教学重点是：了解自己的特长，为独特的我感到自豪。教学难点是：填写个性小档案，乐于向别人介绍自己，并能接纳别人眼中的自己。三、说教法、学法　　为了达成本课的教学目标，我根据低年级学生

3、心理、生理的特点和认知规律，同时结合本课的教学内容和教学特点，我初步预设了本课教师的教法和学生的学法指导：1、教师的教法：（1）信息收集法：鼓励学生收集周围人对自己的评价。（2）以生为本的探究教学法：引导学生去思维、去猜测、去讨论、去探究，了解自己，体验认识自己的喜悦。（3）提问、总结、归纳教学法：通过提问、讨论、归纳、总结得出结论。2、学生的学法指导：　　为了让学生在游戏中学、思考中学，我在教学中注重学生的学习过程，依据学生的心理特点，在学法上我采用了观察法、讨论法和自主、合作、探究的学习方法，让学生能主动参与学

4、习过程，领悟学习的知识和技能，从中获得积极的情感体验。四、说教学过程活动一：猜谜游戏。教师选取介绍班上三名在长相、爱好、性格方面有鲜明特点的同学，让学生猜一猜。小结板书：我和别人不同。由谜语的引入激发学生学习热情，调动学生的学习积极性，顺势在揭开谜底时自然引入到本课的话题内容中来。活动二：说说我的特点。以故事的形式引出大家的话题，认识到自己的思想和别人的不同，发现独特的自己，激发了解自己后的自豪感。活动三:填写个性档案，师生互猜。教师的自我介绍做示范，学生们填写出独特的个性档案，彰显出每个充满个性的生命活力。活动四

5、：别人眼中的我。以小记者的形式现场向身边的伙伴采访，并通过来自老师、家长的评价，学会勇敢地直面来自别人对你的评价，正确、全面地认识自己和别人，锻炼了学生与人交往的能力，学会悦纳别人的看法。五、说板书设计我和别人不同独特的我——自豪